1、高二物理教案 西北师大附中 白景曦 1第四节 变压器白景曦（西北师范大学第一附属中学 甘肃 兰州 730070）摘要变压器是改变交变电流电压的设备，变压器由闭合铁芯和两个线圈组成，变压器的工作原理是互感，变压的规律有：变压比， ；变流比，2121:nU；功率比： 。常见的变压器有：自耦变压器，调压变压器，121:nI:21P互感器（电压互感器和电流互感器） 。关键词：变压器 结构 互感 变压比 变流比 功率比 复习：1.法拉第电磁感应定律的内容是什么？数学表达式怎么写？2.电功率的定义是什么？定义式怎么写？引言演示实验：要使额定电压为 12V 的灯泡正常发光，必须改变电压。电路：原线圈接 22
2、0V 的交流电，副线圈接额定电压为 12V 的小灯泡。现象：额定电压为 12V 的小灯泡正常发光。结论：这个设备能够改变交变电流的电压。实际应用中，常常需要改变交变电流的电压，例如：大型发电机产生的交流电，电压有几万伏，远距离输电需要高达几十万伏的电压，电饭煲、电磁炉、电冰箱、洗衣机需要 220V 电压，电视机显像管需要 10000V 的高电压。变压器就是改变交流电压的设备。本节课我们就来研究变压器。第 1 课时：变压器高二物理教案 西北师大附中 白景曦 2新课教学：1、变压器：改变交流电压的设备。提出问题：变压器为什么能够改变交变电压呢？猜想：肯定与变压器的结构有关。观察：闭合铁芯、原线圈、
3、副线圈手摸：绝缘导线绕成线圈，涂绝缘漆的硅钢片叠合成闭合铁芯。2、变压器原理1.结构线圈：原线圈和副线圈，由绝缘导线绕成；铁芯，由涂绝缘漆的硅钢片叠合而成。2.电路符号：3.工作原理原线圈两端加交变电压，原线圈中就有交变电流流过，原线圈中的交变电流在铁芯中产生交变磁通量，交变磁通量既通过原线圈又通过副线圈，在原、副线圈中引起感应电动势；当副线圈闭合时，副线圈中就产生交变电流，它也在铁芯中产生交变磁通量，这个交变磁通量既穿过副线圈，也穿过原线圈，在原副线圈中同样要引起感应电动势。这种在原副线圈中由于有交变电流而发生的互相感应的现象，叫做互感现象。由于互感现象，虽然原线圈和副线圈并没有连接，但是电
4、能通过磁场从原线圈转移到了副线圈。归纳：变压器改变电压的原理是靠互感现象。n1 n2 n1 n2高二物理教案 西北师大附中 白景曦 3提出问题：变压器在转移电能的过程有没有能量损失？如果有能量损失，造成能量损失的原因是什么？4.能量损耗线圈电阻：交变电流流过原副线圈，由于线圈有电阻，线圈中会产生热量；铁芯：当线圈中通过交变电流时，在铁心中会产生涡流，引起铁芯发热；辐射电磁波：感应电流的磁场分布在整个空间中，并不能完全限制在铁芯中，一小部分磁感线漏在铁芯外面，导致穿过原、副线圈的磁通量并不相等，形成电磁波，辐射能量。实际的变压器在工作过程当中损失的能量多吗？不多。大型变压器的效率可达97%99.
5、5%。所以，在探究变压器的变压规律时，可将实际的变压器认为是没有能量损失的理想变压器。3、理想变压器1.什么是理想变压器：忽略原、副线圈的电阻和各种电磁能量损失的变压器，称为理想变压器。2.规律提出问题：变压器原、副线圈两端所加电压的关系是什么？理论探索：设原线圈的匝数 ，副线圈的匝数 ，原线圈两端所加电压为 ，副1n2n1U线圈两端所加电压为 ，原线圈中产生的感应电动势为 ，副线圈2U1E中产生的感应电动势为 。E对于理想变压器，忽略漏掉的磁通量，穿过原、副线圈的磁通量相等，原线圈中的感应电动势： ；副线圈中的感应电动势：1ntabE1U1高二物理教案 西北师大附中 白景曦 4。2Ent忽略
6、原副线圈的电阻， ； 。1UE2所以， 122:n（1）变压比： ，原副线圈的端电压之比，等于原副线圈的匝数之1:比。实验验证：观察录像。已知原线圈的匝数 ，副线圈的匝数 ，原线圈两端所加1n2n电压为 ，副线圈两端所加电压为 。1U2U结果： 212:n提出问题：如果现在只有 12V 的交变电源，和一个变压器，能使额定电压为 220V的灯泡正常发光吗？设计电路：升压变压器现象：灯泡正常发光。 ， ，降压变压器；12n12U ， ，升压变压器。转折：对于升压变压器和降压变压器而言，通过它们原、副线圈的电流之间有什么关系呢？理论探究：设原线圈的匝数 ，副线圈的匝数 ，原线圈两端所加电压为 ，副1
7、n2n1U线圈两端所加电压为 ，原线圈中通过的电流为 ，副线圈中通过的电流为 。2U1I 2I由 ，得1I1212:I（2）变流比：变压器工作时，原线圈和副线圈中的电流跟它们的匝数成反比。（3）功率比： 12P高二物理教案 西北师大附中 白景曦 5第 2 课时：变压器规律应用4、变压器的动态分析问题1电压决定关系分析：对于理想变压器，原线圈两端所加电压 由电源决定，电源确定， 确定；1U1U根据 得， 确定，与副线圈中连接的负载的变化无关。1212:Un2U结论：变压器的输入电压决定输出电压。2电流决定关系分析： 确定， 确定，当副线圈中连接的负载发生变化时，副线圈中的电流发12生变化，因为
8、，所以负载的总电阻 减小，副线圈中的电流 增大，根据2UIRR2I，可知 增大。121:In1结论：输出电流决定输入电流。推论：输出电流为零，输入电流为零；输出电流增大，输入电流增大；输出电流减小，输入电流减小。实验验证：变压器原线圈中串联“220V ，100W”灯泡，副线圈中并联两个“12V，6W” 的灯泡，观察原线圈中串联的“220V，100W”灯泡的亮暗变化。现象：副线圈中并联两个“12V ，6W”的灯泡，原线圈中串联的 “220V，100W”灯泡变亮。结论：变压器的输出电流决定输入电流；变压器的输出功率，决定输入功率。3功率决定关系理想变压器的输出功率决定输入功率。联系实际：对于发电站
9、来讲，是用户消耗的电能多少决定发电量的多少吗？是。夜间，用电量小时，发电站要关机或带动电动机抽水，这件工作由电力调配工高二物理教案 西北师大附中 白景曦 61AV26-图 R作站负责。 例题：精析精练第四节，例题 1、2、35、几种常用变压器1.自耦变压器：一组线圈，一个铁芯，四个接头。2.调压变压器：圆形自耦变压器。3.互感器（1）作用：测量大电流和高电压。（2）电压互感器：测高电压，原线圈与高压电路并联，副线圈接地。 （3）电流互感器：测大电流，原线圈与被测电路串联，副线圈接地。参考资料： 1、基本规律应用例 1：有一个理想变压器，原线圈 1200 匝，副线圈 400 匝，现在副线圈上接一
10、个变阻器 R，如图所示，则下列说法中正确的是 ( ) A安培表 A1 与 A2 的示数之比为 3:1 B伏特表 V1 与 V2 的示数之比为 3:1C原、副线圈的功率之比为 3:12、变压器动态分析练习 1：上题中，当变阻器的滑片向下滑动时，下面判断正确的是（ B ）AV 1、V 2 不变，A 1 增大，A 2 减小；BV 1、V 2 不变，A 1 和 A2 都增大；高二物理教案 西北师大附中 白景曦 7I2R1UU(甲 )乙(R16-图 3I1CV 1、V 2 不变， ；DV 1 不变，V 2 增大，A 1 减小，A 2 增大。小结：当变压器原副线圈匝数比( )确定以后，其输出电压 U2 是
11、由输入电压 U1 决21n定的( 即 U2= U1)但若副线圈上没有负载 ， 副线圈电流为零输出功率为零，则输入 n功率为零，原线圈电流也为零，只有副线圈接入一定负载，有了一定的电流，即有了一定的输出功率，原线圈上才有了相应的电流（I 1= I2） ，同时有了相等的输入功率， （Pn入 =P 出 ）所以说：变压器上的电压是由原线圈决定的，而电流和功率是由副线圈上的负载来决定的。 练习 2：上题中，若滑动变阻器接入电路的电阻值为 100，原线圈接在市照明电路上，求各电表的示数？ 3、多输出端变压器例 2：电阻 R1 和 R2 如图 16-3 甲所示接在变压器上，变压器原线圈接在电压恒为 U的交流
12、电源上，R 1 和 R2 上的电功率之比为 2：1，若其它条件不变，只将 R1 和 R2 改成如图乙接法， R1 和 R2 上的功率之比为1：8。若甲图中原线圈电流为 I1，乙图中原线圈电流为 I2，求：（1）两组副线圈的匝数之比；（2）I 1 和 I2 之比。高二物理教案 西北师大附中 白景曦 8解析：（1）甲图中 R1 和 R2 串联，电流相同，功率与电阻成正比，所以有 R1=2R2 （1）设三组线圈的匝数分别是 n1 ,n2 ,n3，两组副线圈上的电压分别是 U2 和 U3，易得U2= U U3= U1n1乙图中 R1 和 R2 上的功率之比为 1 : 8即 8 （2）1)(Un23)(
13、联列（1）式和（2）式解得 =32n1（2）设甲图中输出功率为 P1，则 P1= /（R 1+R2）23)(Un设乙图中输出 功率为 P2，则 P2= /R1+ /R2)以 R1=2R2， n3=2n2 代入，可得： 。由于输入功率等于输出功率，所以甲、32乙两图中输入功率之比也为 ，根据 P=IU，电压恒定，所以两图中电流之比3I1：I 2=2：3结论本节课收获如下：1.知识：（1）变压器的结构和工作原理；（2）理想变压器的规律和动态分析方法；（3）常见变压器及其功能。2.方法：演绎推理法、实验法高二物理教案 西北师大附中 白景曦 9参考文献：1 人民教育出版社物理室编著物理第二册教师教学用书北京：人民教育出版社，2003.2 人民教育出版社物理室编著物理第二册（必修加选修） 北京：人民教育出版社，2006.3 人民教育出版社延边教育出版社编著物理第二册（必修加选修）教案吉林：延边教育出版社，2008.4 马兰刚著物理第二册（必修加选修）教案甘肃：未来教育出版社，待版5 杜鸿宝著高二物理教案甘肃：未来教育出版社， （等待出版）
