1、-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -课题 Unit 3 My friends 课时安排 共 6 课时，第 5 课时学习目标1.能听懂,会说 Whats her name? Her name is并能在情景中应用2.学说 Lets chant 部分的内容3.会唱歌曲评价方法针对目标 1，可以通过观察学生的口型，还可以进行一些日常的小 对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标 2 和 3,通过提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的
2、目的。学习重点1句型：Whats her name? Her name isHe/She likes2词汇：some学习难点3区别 Whats her name?与 Whats his name?4区分 Whos she? Whos he? he, his; she, her 本身人称代词与物主代词易搞混学习方法跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的课件导学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 做接龙游戏。教师（指着一名男生） 问一个学生 Whats his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教 师命令停止 为止。 （注：如指的是女
3、生则用 Whats her name?来询问）2Say something about your friend: I have a friend. He/She has He/She is He/She likes（二）呈现新课 （Presentation）1做“猜物”游戏。教师手拿一本 书：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一个苹果：I have an apple. Guess! Red or green？2教师提问学生：Have you got brothers or sisters?让学生理解 or 的中文意
4、思。3教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl?” 学生答“A boy.”教师问：Whats his name? 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Whos this girl? Whats her name?4教师出示 Chen Jie 的面具（给学生看面具背面）， 问学生 Boy or girl? 学生答出 girl.教师再问：Whats her name?5教师出示 John 的面具（给学生看面具背面），问学生 Boy or girl? 学生答出 boy。教师再问：Whats his name?6教师：Chen Jie and John a
5、re talking about their friends.让学生观看教学课件。7看完课件回答问题：Whos Chen Jies friend? Whos Johns friend?8听录音跟读课文。9两人一组表演课文。10让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。11听录音，让学生跟读 chant。使用相配套的教学录音带 Unit 3 Lets chant/B（三）趣味操练 （Practice）1听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后 让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问 ：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如二备内容-小学资源网投稿
6、电话：01052203411 QQ:1109450878 -果回答对了，全班同学再问：Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用 Yes 或 No 来判断 对错。猜的学生规定有 5 次机会，如果回答 5 次还猜不出来，就算输了。2传话游戏。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的 话告诉前面的学生这样 依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那 组同学最后的答案与老 师写在纸上的句子相同或相近。 （四）扩展性活动（Add-activities）Lets sing ：学唱歌曲目标达成情况目标检测题会话练习What is his name ? His name is. He likes.What is her name ? Her name is. She likes.课堂小结这节课，我们学习了什么？你 记住了哪些内容？作业布置 三个人一组进行对话表演。板书设计Unit 3 My friendsI have a friend. Shes /Hes She/He hasWhats his/her name?His/Her name is教学后记
