1、数一数教学目标 知识目标：让学生初步接触 110 各数，经历简单的数数过程，并在数 110 的过程中了解学生数数的能力。 能力目标：能正确数出图中的物体各数。 情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。 教学重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的 数数过程。 难点：从具体实物过度到抽象的点子图。 教学时间 1 课时 教学过程 一、导入新课 同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片） 带领学生观察图片，进行教学。 二、学习新课 1让学生数图上的物体个数 同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到
2、 什么？能告诉大 家吗？ 谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。 ）总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗? 2提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。 ） 师启发：小朋友，你能说出 XXX 有几个吗？（对于说的又快又准
3、的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么 就让他们说什么，不要限 制先数哪一种，保持学习热情。对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。 ） 4用点子图表示个数。 提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示? 讨论：我们就先用点子来表示吧!有 1 个滑梯就用 1 个点子表示。 （出示点子图）怎样表示秋千 的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木 马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图） 探索 ：图中什么物体的个数可以用 7 个点子来表示?8 个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10 个点子表示什么?（一个一个让学生完成） 三、联系生活，进行实践 1送小礼物 说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。 题目：用点子图表示物体个数。 2找数活动 （1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着 多少个数? （2）找一找我们教室里藏着多 少个数? 过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。四、总结提升，激发学习责任感 数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习 数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。 五、作业设计 找一找自己家里藏着多少个数。
