1、-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -第 六 课 时 教 学 目 标1. 复 习 本 单 元 所 学 单 词 和 字 母 学 习 本 课 歌 谣 进 一 步 让 学 生 了 解 英 语的 语 音语 调 。2. 做 本 课 的 听 力 练 习 训 练 听 力 的 同 时 检 查 学 生 对 本 课 内 容 的 掌 握 情况 。教 学 重 难 点【教 学 重 点 】复 习 本 单 元 知 识 做 听 力 练 习 学 习 有 节 奏 、有 韵 律 的 歌 谣【教 学 难 点 】歌 谣 的 学 习 以 韵 律 为 主 目 的 是 进 一 步 让 学 生 了 解 英
2、 语 的 语音 语调 。教 学 准 备 1字 母 卡 片 。 2教 材 相 配 套 的 教 学 录 音 带 。 教 学 过 程 一 热 身 复 习 Warm-up/Revision1. 师 生 共 同 唱 歌 曲 If you are happy 复 习 表 示 身 体 各 部 位 的 单 词 。唱 歌 的 同 时 让 学 生 加 上 动 作 表 演 歌 曲 。在 唱 歌 曲 时 鼓 励 学 生 张 口 试 唱 能 唱 一 句 的 唱 两 句 话 能 唱 两 句 的 唱 三 句 。2. 用 教 师 准 备 身 体 各 部 位 图 片 和 单 词 卡 再 次 复 习 单 词 。 3. 用 学 生
3、 曾 画 过 的 身 体 图 案 的 画 儿 分 小 组 练 习 单 词 。教 师 还 可 以 在 可 能的 情 况 下 为 学 生 准 备 身 体 各 部 分 的 拼 图 让 学 生 说 说 是 身 体 的 哪 个 部 位 应拼 在 什 么 位 置 。4. Simon says 教 师 发 出 指 令 学 生 执 行 指 令 。规 则 是 如 果 指 令 前 有Simon says ,学 生 执 行 指 令 否 则 被 罚 下 。. 二 呈 现 新 课 Presentation1. 教 师 带 领 学 生 接 着 做 Show me your 的 游 戏 边 做 边 用 体 态 语 提 示学
4、 生 注 意 他 们 的 物 品 。之 后 教 师 说 Close your eyes. 动 做 示 意 将部 分 物 品 藏 起 引 出 Where is your pencil/pen/? 教 师 示 意 学 生 找 找 到 后 说 Here it is! 。教 师 示 范 后 找 学 生 进 行 。 2. 师 生 共 同 拿 出 准 备 好 的 第 一 单 元 所 学 文 具 的 实 物 。让 学 生 将 这 些 文 具放 在 书 包 中 教 师 要 求 学 生 同 做 。教 师 一 边 做 一 边 问 Where is my pencil? 然 后 摊 开 手 做 出 找 东 西 的
5、样 子 引 导 学 生 说 pencil 。在 从 包 中 拿 出 铅 笔回 答 Here it is! 其 它 一 些 文 具 用 相 同 的 方 法 练 习 。 3. 教 师 播 放 Lets chant 部 分 的 歌 谣 录 音 学 生 打 节 拍 试 着 唱 。4. 教 师 略 讲 歌 谣 的 词 意 引 导 学 生 逐 步 跟 唱 。注 意 此 时 教 师 不 要 急 于 学会 自 然 习 得 的 形 式 进 行 即 可 。 三 趣 味 操 练 Practice -小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -1. 操 练 Read and count
6、数 一 数 填 一 填 。2. 听 录 音 让 学 生 跟 着 重 复 边 说 边 加 动 作 。 3. 听 力 练 习 Listen and number 要 求 学 生 根 据 听 到 的 句 子 圈 出相 应 的 图 A 或 图 B。4. Find and say I see E,i。(四 ) 扩 展 性 活 动 Add-activities1. 要 求 学 生 听 录 音 跟 读 单 词 和 句 子 并 在 实 际 生 活 中 自 然 运 用 。2. 将 学 习 用 品 逐 个 用 英 语 说 给 家 人 听 并 制 成 单 词 卡 片 。 【板 书 设 计 】 Unit 3 Look
7、 at meThis is my face/ ear/nose/mouth/eye. hand head arm body leg foot教学反思：本堂课中间主要还采用了课前运动，分组比赛，分组演练，游 戏活动，动笔动手，TPR, Chant 等一系列形式来进行这节课 的教学，其主要目的在于培养三年级学生对英语产生浓郁的学习兴趣。俗话都说：“兴趣是最好的老师。“ 我要说，兴趣也是学习好英语的前提，当然任何事物都是这样。除此之外，逐步 认知身体部位的新授单词以及本课的重点句型 “This is my“。 因为每一个环节的紧凑安排，合理的分散重，难点等环节，使学生不自觉的在欢快的氛围当中已经做到了学以致用，这也是我的目的所在。不 过，我 觉得在一些细节操作上仍然有所欠缺。在小组练习句型游戏时，学生 对新句型掌握不太牢固，因而最后一位学生说出来的时候不是那么准确。另外，我个人对多媒体的操作练习上还不是那么的熟练，因此有些浪费课堂教学时间。在以后的教学中，我会努力加 强个人文化知识的学习以及让学生有效及时地掌握理解新知识，巩固旧知识，让课堂变得更加生动形象有趣。练习课 新课程 新练习 section B
