1、重读开音节和重读闭音节A、重读开音节重读开音节有如下二个特征：1.以一个读音的元音字母结尾，且该元音字母前只有一个辅音字母。以这种方式构成的开音节称为绝对开音节。2.以一个元音字母加一个辅音字母(r 除外) 再加一个不读音的 e 为结尾的单词。以这种方式构成的音节称为相对开音节。重读开音节的种类及特征记忆歌诀重读开音节 构型分两类 词尾做区别 绝对和相对 (1)绝对开音节绝对开音节 特点最突出 结尾是元音 元前是个辅 辅元两相依 再无别字母 例词：ha he me hi no so go(2)相对开音节 结尾是个元音 e e 不读音要注意 e 前有辅 r 除外 辅音元音数量一注：1.相对开音节
2、词尾结构是：一个元音字母+一个辅音+一个不发音的元音字母 e2.这里所说的 r 除外是指排除字母 r，因为 r 能同其它元音字母组成 r 音节。要是 r 音节，就谈不到开音节了。例词：grate/rt,rt,reit/ adj.伟大的name/nm,nm,neim/ n.名字be/bi,bi:,bi:/ v.是bike/bak,bak,baik/ n.自行车note/nt,nt,nt/ n.笔记student/studnt,stju:dnt,stju:dnt/ n.学生注：student 一词 stu 这个音节为重读开音节，字母 u 在英音中和国际音标中都读/ju:/ ，唯美音读作/u/B、重
3、读闭音节所谓重读闭音节就是一个以一个元音字母加一个或几个辅音字母(r 除外) 结尾的音节。重读闭音节记忆歌诀重读闭音节相貌长的帅词尾元加辅r 要排在外例词：bad/bd,bd,bd/ adj.坏的bed/bd,bed,bed/ n.床hit/ht,ht,hit/ v.打击lot/lt,lt,lt/ n.许多，很多bus/bs/ n.公共汽车非重读音节1.非重读音节的含义及特点所谓非重读音节就是在单词中不重读的音节。非重读音节在一个单词中可能有一个，也可能有二个或两个以上。非重读音节是伴随重读开音节或重读闭音节出现的。不管它们在开头音节、结尾音节还是在中间音节，非重读音节本身无开音节和闭音节之说
4、，因此，我们都没必要，也不可能依照开音节和闭音节的构成规律去找它们的读音。2.非重读音节的位置初学者往往一时弄不清什么是重读音节，什么是非重读音节。倘若再加上重读开音节和重读闭音节的概念就容易更糊涂了。其实道理很简单：一个音节的单词只有一个重音，没有两个重音。所以，没有非重读之说，只有两个以上的音节才有一个是重读音节，一个是非重读音节。非重读音节只有到两个以上的音节中去找。成节音和成音节在英式英语中，有这样一种现象：在一个单词的结尾音节中，如果无发音的元音字母或有元音字母也不读音，而由其前面的 l、m 、n 的读音/l/ /m/ /n/来充当元音，那么/l/ /m/ /n/就叫成节音。由/l/
5、、/m/、/n/加一个辅音构成的音节就叫成音节。如：seven/sevn/ 七，结尾的音节是由字母 ven 三个字母构成的，而 e 不发音，由 n 的读音/n/和 v 的读音/v/ 构成/vn/ 音节这个音节就是成音节。记忆成音节和成节音的歌诀词尾有时无元音 /l/ /m/和 /n/当元音他们构成成音节 /l/ /m/ /n/叫成节音例词：以英式英语（第一个注音）和以国际音标注音为准的英语（第二个注音）为例table/tbl(英式),teibl/ n.桌子people/pi:pl,pi:pl/ n.人；人民pencil/penslpensl/ n.铅笔lesson/lesn,lesn/ n.课
6、listen/lsn,lisn/ v.听pupil/pju:pl,pju:pl/ n.学生；( 尤指)小学生注：美式英语在上述单词结尾的音节中，在/l/ /n/前都加了/,即/b/,/pl/,/sn/,/sn/,/pl/，故成音节之说更适应英式英语。r 音节由字母 r 同一个或两个其它元音字母组成的音节称为 r 音节。r 与不同的元音字母组合在一起有不同的读音。重读符号的位置重读多落一音节它节多为泊来货一个音节不点符多音节出次重符例词1.night/nait,nait,nait/ n.夜；夜间，该词只有一个音节，故不点重读符号。2.nenu/mnyu,neiju:/ n.菜单，该词有两个音节，
7、重读音节落在第一个音节上，这是多数英语单词读音时遵从的规律。3.discuss/disks,disks,disks/ vt.讨论，英语中许多单词的重音后移至第二个音节，讨论一词就是其一。4.grandfather/gr 鎛 d,f:餣/ n.祖父，外祖父一词有两个重音符号，称为等重音。这是由两个词合成在一起带来的，原 grand 和 father 都有重音。合在一起后重音都得保留下来了。这样的词我们见到的不多。可一起记的有 grandmother/gr 鎛 d,m 岎 Y/，grandparent/gr 鎛dpeYrYnt/我们一般都认为英语单词的重音落在第一个音节上，只有少数单词的重音发生变
8、化，这是英语单词历经长期历史演化造成的。开音节绝对开音节绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。 例如：no she he we 相对开音节相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。 例如：name these bike home excuse like . 也可以这么说： 1. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。如：no, he, table。 2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r 除外)与一个不发音的字母 e，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。如：n
9、ame, fine。 一般开音节后面有不发音的“e” 闭音节什么叫闭音节单个元音字母后面有辅音字母组成（r w y 除外） ，且以辅音字母结尾的重读音节。 例如：bag draw begin fish not cup 闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+ 辅音 注：y 是半音节 重读闭音节英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节比如 apple 划音节就应该是 ap/ple 前面那个 ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。 重读闭音节变换格式就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音. 如:sit-sit
10、ting begin-beginning put-putting swim-swimming 举两个很经典的例子： forbid-forbidding (重读闭音节，双写) prohibit-prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写） 元音：a e i o u 辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x 半元音：r y w 重读闭音节法：两个辅音间夹着一个元音。 重读闭音节三要素1. 必须是重读音节； 2. 最后只有一个辅音字母； 3.元音字母发短元音 重读闭音节变形时要双写. 如:sit-sitting begin-beginn
11、ing(重读在 gin 这个音节上，相当于把 gin 该成双写的) 像 travel 这种重读不在的 vel，可以为 travelled，也可以是 traveled 如何识别开音节和闭音节？1开音节 1）以发音的元音字母结尾的音节。 例：be，he。公式:辅音+一个元音 2）以辅音字母（r .w.y 除外）+不发音的 e 结尾的音节。 例：make，like,cake 。公式 :辅音+一个元音+ 一个或几个辅音+不发音的 e 2闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。 例：map，desk ，is 。在重读的闭音节中元音字母读作短元音。英语国际音标
12、表（48 个）元音（20 个）辅音（28 个）轻辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ / /s/浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ / /z/ 轻辅音 / / h/ /ts/ /t/ /tr/ 浊辅音 / / r/ /dz/ /d/ /dr/ 鼻音 /m/ /n/ / 半元音 / j/ / w/ 边音 / /一、元音字母在重读音节中的读音元音字母 读 音 例 词 编 号在开音节中 ei name plane Jane baby cake 1-01a在闭音节中 bag dad hat map black back 1-02长元音 /:/ /:/ /:/ /i:/ /U:/短元音 / /
13、/ / /i/ /U/ /e/ /ei/ /ai/ /i/ 双元音 /i/ /e/ /U/U/ /aU/ /jU:/在开音节中 i: he these me Chinese 1-03e在闭音节中 e bed let pen desk yes egg 1-04在开音节中 ai bike fly drive time nice kite 1-05i在闭音节中 i fish big drink sit milk swim 1-06在开音节中 ou those close go hoe home no 1-07o在闭音节中 clock not box shop sock 1-08在开音节中 ju: s
14、tudent excuse duty Tuesday 1-09u在闭音节中 bus cup jump much lunch 1-10在开音节中，元音字母 u 在辅音字母 j l r s 后面时读u: 音，例如：June blue ruler super 1-11二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母 读 音 例 词 编 号 China another woman breakfast 2-01ai orange comrade village cabbage 2-02 hundred student open weekend 2-03ei chicken pocket begin childr
15、en 2-04 /i holiday beautiful family animal 2-05iai exercise satellite 2-06 second tonight somebody welcome 2-07o u also zero photo 2-08 autumn diffcult 2-09uju: popular congratulation January 2-10动词中的 a 如果处在开音节位置，a 读ei音，例如：operate 2-11u 处在开音节位置，又在辅音字母 j l r s 后面时，读u(:)音，例如：July influence February is
16、sue 2-12在非重读音节中，许多单词中的元音字母 a e i 即可以读作 音，也可以读作i音。三、元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母 读 音 例 词 编 号a 在w音后面 want what watch wash quality 3-01a 在 f n sk ph sp ss st th 前 : after plant graph ask grasp glass fast father 3-02i 在-nd -ld 和 gh 前 ai find child light high 3-03o 在-st -ld 前 ou most postcard old cold 3-04o 在 m n
17、 v th 前 come monkey love mother 3-05四、-r 音节元音字组在重读音节中的读音元音字组 读 音 例 词 编 号: car farm dark sharpener 4-01arar 在w音后面 : warm quarter towards 4-02 : forty morning short 4-03oror 在w 音后面 : word worker worse 4-04er ir ur : certainly bird Thursday 4-05辅音字母 r 双写时，前面的元音字母不能与 r 构成-r 音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry
18、sorry hurry 4-06-r 音节在非重读音节中通常读 音，例如： dollar teacher martyr forget Saturday 4-07五、-re 音节元音字组在重读音节 中的读音元音字组 读 音 例 词 编 号are care dare hare 5-01ere i here mere 5-02ire ai fire hire wire 5-03ore : more score before 5-04ure ju pure cure 5-05are ere ire ore 很少出现在非重读音节中， ure 在非重读音节中读 音，例如：picture pleasure
19、5-06重读元音字母加 Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re 音节拼读规则拼读，字母 Rr 读r音。例如： parent zero story during inspiring 5-07某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如： orange very American paragraph 5-08六、元音字组在重读音节中的读音元音字组 读 音 例 词 编 号ai/ay ei afraid rain wait day play 6-01air air hair chair pair repair 6-02 small ball talk wall all 6-03 :l al
20、ways also salt almost 6-04alal 在 f m 前: half calm 6-05au/aw : autumn daughter draw 6-06i: teach easy cheap please 6-07 e heavy bread sweater weather 6-08eaei break great 6-09 i hear dear near clear year 6-10 bear pear wear swear 6-11ear : earth learn early 6-12ee i: jeep week green three 6-13eer i p
21、ioneer deer beer 6-14ei eight neighbour they 6-15 ei/eyi: either key 6-16ju: new few newspaper 6-17eu/ew 在j l r s 后 u: flew brew jewelry 6-18ie/eis音之后 i: piece field receive 6-19oa ou coat Joan boat goal 6-20 oar/oor : roar board door floor 6-21oi/oy i noise point boy toilet 6-22u: broom food tooth
22、school 6-23oou book look cook foot good 6-24au flower house count down 6-25ou know row throw though 6-26 young country enough 6-27ou/owu: group you soup 6-28 : course your four 6-29au our hour ours 6-30our : journey 6-31ju:i fluid suicide tuition 6-32ui在 j l r s 后 u: juice fruit suit 6-33七、非重读音节中元音字
23、组和字群的读音元音字组或字群 读 音 例 词 编 号ai/ay ei/ey i Sunday foreign monkey 7-01ow ou yellow sparrow tomorrow 7-02元音字组在非重读音节中读 音或i。例如:neighbour serious famous biscuit coffee 7-03-sion -tion n impression nation 7-04-sion 在元音字母后 n vision decision occasion 7-05-tion 在 s 后 n question suggestion 7-06-sten sn listen 7-
24、07-stle sl whistle 7-08-sure pleasure measure 7-09-ture picture culture 7-10八、元字组在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。例如：everydayei handbagblackboard :8-01有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。例如：sun 太阳 + dayei日子 Sundayi 星期天holy 神圣 + dayei日子 holidayi 假日break 中
25、断 + fast: 斋戒 breakfast 早餐cup 茶杯 + board 木板 : cupboard 碗柜 8-02九、辅字组的读音辅字组 读 音 例 词 编 号b bike bus bag 9-01 b/ bomb tomb 9-02k cake picture coat music 9-03cc 在 e 前或在 i/y 前 s face decide cinema 9-04 much chick rich teacher 9-05k school headache chemistry 9-06ch machine Chicago 9-07-ck k cock pocket black
26、 knock 9-08d d doctor bread hand day 9-09-dge bridge fridge 9-10dr- dr children driver drink 9-11f f five four breakfast 9-12g bag gardon go 9-13g 在 e i/y 前 orange large German 9-14f cough enough 9-15gh/ light daughter high 9-16 guess league dialogue 9-17gu- -guegu 在非重读音节中 w language anguish 9-18h h
27、ot head house hand 9-19h/ hour honest 9-20j jeep jar joke join July 9-21k k kind bike skate make week 9-22kn- n knife know knock 9-23l l life milk school tall 9-24m m monkey come autumn 9-25-mn m autumn column solemn 9-26n not shine ten note 9-27nn 在k g音前 uncle thank hungry 9-28-ng morning young wro
28、ng 9-29p p paper plane pig ship pen 9-30ph f elephant photo telephone 9-31q k Iraq 9-32qu- kw quality quite 9-33r r red rubber ruler 9-34s sit sleep desk 9-35s 在词首或清辅音前元音字母间或浊辅音前 z music husband 9-36sk scarlet 9-37sc-s muscle science 9-38sh she fish shirt wash 9-39t ten letter meet 9-40t 在通常情况下在弱读字母
29、 ia ie io 前 patient nation 9-41tch watch 9-42 thin thirty method 9-43 the these with than 9-44th 在通常情况下在冠词 代词 介词 连词中在词尾-the -ther 中 clothe father weather 9-45tr- tr tree train country truck 9-46v v very voice love leave 9-47w week win wake sweet wait 9-48w/ answer two 9-49w what when white why 9-50w
30、h-wh-在字母 o 前 h who whose whole 9-51x ks box text exercise 9-52在重读元音前 gz examle exist exact 9-53wr- r write 9-54y- j yes yard yellow young 9-55z z puzzle zero zoo 9-56十、英语语音名词解释 1音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（m n l例外） 。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。0-012音节的划分 在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面
31、的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er0-023重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 0
32、-034开音节 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse.0-045闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 0-056双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn in-deed 含有 a- be- de- re
33、- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：about before excuse repair for-get-ful in-ven-tor0-067多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：el-e-phant con-grat-u- la-tion词尾有-ic 或 -tion,-sion 的词，在-ic 或-sion,-tion 前的一个音节上重读。例如：scientific impression nation0-07附：字组概念的引入字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分
34、为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。字母数量少（26 个） ，字组数量多（73 个） ，但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如 chick 一词，字组数是三个 c
35、h-i-ck，字母数是五个 c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如 chick 一词，如果把 chick 拆分开来看 c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把 ch、i 、ck 看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck 分别对应t 、i和k音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是
36、在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体” ，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。
37、将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义” 。总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一
38、样，挡住了许多学习者前进的道路，他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。英语字组表元音字母: a e i/y o u元音字组: ar er ir or urare ere ire ore ureai/ay air al au/awea ear ee eer ei/ey eu/ewieoa oar/oor oi/oy oo ou/ow our元音字母元字组元音字组辅音字母字 组 辅字组辅音字组ui辅音字母: b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x
39、 y- z辅音字组: ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn-ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr-字母、字组和字群字母指的是二十六个字母。字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。字组分为元字组和辅字组两种。字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。 （如：-tion -sion -sten -stle -ought）为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？从书写形式上看，英
40、文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词” ，并“悟”出一些拼读规律。学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以字组为基本单位本记忆单词。在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。元字组在英语单词拼读规则表中，元字组指的
41、是：元音字母和元音字组。元音字母指的是五个元音字母 Aa Ee Ii Oo Uu。元音字母数量虽少，但出现的频率高。元音字组由两个或三个元音字母组合而成，少数几个辅音字母（r l w y）也可以和元音字母一起组成元音字组。辅字组在英语单词拼读规则表中，辅字组指的是辅音字母和辅音字组。辅音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。辅音字组：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。元音字母元音字母共有五个：Aa Ee Ii Oo Uu。Yy 和
42、 Ww 也可以当作元音字母来用，当这两个字母出现在单词（或音节）的开头时，通常被当作辅音字母来用；如果不是出现在词首，Yy、Ww经常被当作元音字母来用，Yy 相当于元音字母 Ii，Ww 相当于元音字母 Uu。元音字母出现在重读音节时，或者是开音节，或者是闭音节。元音字母出现在非重读音节里时弱读为 或i音。元音字组元音字组分为： -r 音节元音字组、 -re 音节元音字组和普通元音字组。元音字组数量多，只有少数几个元音字组出现的频率较高。 -r 音节元音字组有五个： ar er ir or ur； -re 音节元音字组也有五个：are ere ire ore ure；普通元音字组数量较多，常用的
43、有： ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our 等。此外，还有：oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字组。辅音字母单个辅音字母其有 21 个：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。其中 Yy、Ww 经常被当作元音字母来用。辅音字组辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成，共同发一个辅音。如：ch -ck -dge dr- g
44、h gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr- 。个别辅音字组发两个音，如：gu- qu- sc- 。有的辅音字组经常出现在音节的开头部分，如：dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-；有的辅音字组经常出现在音节的末尾，如： -gue -mn -ng -tch；还有的辅音字组在单词中的位置比较灵活。表九，还有少数辅音字组没有列出，如：-ds -ts ps-等。字组名与字组音字组的名称叫字组名，如 th 就叫 th 字母组合，ar 就叫 ar 字母组合；字组在单词中所发的音素叫字组音。字组名 对字组的称呼、叫
45、法称为“字组名称” ，简称“字组名” 。英语里有 26 个字母，我们可以一个一个地说出来。但这 26 个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音” ，简称“字组音” 。单词注音方法推荐在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻烦，二是没有足够的空间来写音标，三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。使用的符号为： 长音符号 _ 短音符号 . 重
46、音符号 音符号。 i音符号丨 哑音符号其中短音符号 . 和重音符号 也可以充当音节分割符号。这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音，少数辅音字组的读音还得靠音标来标注。例如： student student studentstudy study condolence condolencefeature feature featurefeather feather brown browncountrysympathy对英语单词可拼读性的认识以整个词为单位，如果词中某个字组读音不规则，或词的重音位置不规则，那么这个词就属于读音不规则的词。以音节为单位，如果词中某个音节读音不规
47、则，那么这个音节就属于读音不规则的音节。以字组为单位，如果词中某个字组读音不规则，那么这个字组就属于读音不规则的字组。三种认识单词可拼读性的方法得出的得出的结论大不一样。辅音字母双写的含义辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音，或者说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。例如：Seattle。通常 ea 被看作一个元字组，具有不可分割性，即便是这样，在双写辅音字母前面也被拆分开了。例外的情况也有：suggestion collapse字组的不可分割性不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个词划分音节时，不把字组拆分到两个音节中去。例如：daugh-ter
48、 chil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom,dr 被划分到不同的音节里，是因为 xxward 和 room 本来就是两个词。有时辅音字母连缀也有这种现象。辅音字母双写，一方面可以方便找出音节划分点，另一方面是为了强调双写辅音字母前面的单个元音字母是个闭音节，例如：Seattle ，其中的字母 a 发短音。又例如：worry ，现在把o 读成 音的人多起来了。记忆英语单词的三种境界学习英语难免要记单词，在学习英语的各个阶段中应采用不同的记忆方法。初学阶段，由于所掌握的词汇量少，对构成单词的各个字母应发的音不清楚，学生又不可能先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感，简单地采用机械记忆法。 这时不仅要机械地记忆单词，还要逐步识记忆常用的字组（元字组、辅字组
