1、Unit 2 Wheres the library?教案一、教学目标1、知识方面：正确地说、读、写、用 classroom, gym, library.熟练掌握、运用问路、指路的对话 Excuse me, wheres the ? I can show you. Here it is. Thanks.2、能力方面：能把所学知识运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，培养学生实际运用语言进行交际的能力。3、情感、态度、价值观方面：通过创设情境，继续激发学生学习英语的兴趣；通过角色表演来调动学生的积极参与性，培养学生学习英语的自信心。21 教育网二、教学重点、难点分析1、重点：正确地说、
2、读、写、用 classroom, gym, library.熟练掌握、运用问路、指路的对话 Excuse me, wheres the ? I can show you. Here it is. Thanks.2、难点：练习如何问路、指路，将英语运用到实际生活中，培养学生运用英语进行语言交际的能力。三、教学过程1、ReviewGame: Hide it游戏方法：教师提前把一本书藏在教室的某处，然后装出寻找的样子，边找边说 Wheres my book? 突然眼前一亮，书找到了。Here it is.21 世纪教育网版权所有学生分组自由练习 Wheres the ? Here it is. 2、New ConceptsA. 利用单词卡片学习 classroom, gym, library. 学生听、说、跟读这些表地点的单词。并在教师的指导下练习拼读、记忆这些单词。 B. 角色表演明白了对话内容之后，教师找 2 名自告奋勇的学生配合教师表演此对话，注意配合教师表演对话的学生不需找得太多，只求起到示范作用，应把大部分时间留给学生。四、家庭作业自由结组，练习表演问路、指路的对话，下节课为大家表演。
