1、第四单元 比例教学计划一、教学内容：本单元的主要教学内容是：比例的意义和基本性质，解比例，正比例和反比例的意义，正比例图像，用比例的知识解决简单实际问题。二、教学目标：1、使学生理解比例的意义，会判断四个数是否能够组成比例。2、使学生理解比例的基本性质，能正确的解比例。3、使学生理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义，掌握正反比例的量的变化规律。4、使学生认识正比例关系的图象，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值，体会数形结合思想。5、使学生理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确的求图上距离、实际距离和比例尺。6、
2、使学生认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大与缩小，体会图形的相似。7、使学生能够运用比例的相关知识，分析、解决实际问题，并在经历问题解决的过程中，积累和丰富解决问题的经验策略，提高问题解决能力。8、使学生体会比例知识与其他知识之间的联系，综合运用多种知识，灵活解决实际问题，促进对知识间关系的理解，提高数学素养。9、让学生体会函数思想，是学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。三、重难点：本单元教学的重点是理解比例的意义和基本性质，教学的难点是判断成正、反比例的量。四、课时安排：共 15 课时比例的意义和基本性质 4 课时正比例和反比例 4 课时比例的应用 4 课时整理和复习 2 课时自行车里的数学 1 课时教学设计说明：本单元是在学生掌握了比的知识的基础上进行教学的，它是今后学习数学和其他学科知识的重要基础。通过对比例知识的学习还可以加深对数量关系的认识，通过感知数量间的变化规律，获得初步的函数观念，提高解决实际问题的能力。备课组：六年级数学组 设计人：李春丽 设计评价：本单元教学反思：
