1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-一、教学目标1、语言知识目标（1）通过复习故事进一步学习对事物（单个、多个）颜色的问答。（2）能够听懂、认读、理解核心语言结构：What color is thatthis.?What color are thosethese.？Is that .?They are. Its.（3）可以运用以上句型对身边事物提问并回答。2、语言能力目标：（1）能够流利的朗读或背诵课文，形成良好的语音语调。（2）能够听懂、认读 10 个颜色单词。能够综合已学句型来描述事物。3、情感文化策略目标：（1）培养学生积累知识，
2、综合运用所学知识的能力。（2）培养学生小组合作意识，培养用于学习兴趣。二、教学重点（1）能够流利朗读课文、运用已学知识自己改编故事。通过问题回顾课文，利用教具模拟场景，引导学生复述课文。来源:Zxxk.Com三、教学难点能听懂、认读 10 个颜色单词，重点句型的认读、理解和 运用。通过多媒体、板书，以游戏、单词卡片等方式，加以拼读操练，帮助孩子认读单词。通过场景设置，让学生对重 点句型进行运用。四、教学准备来源:Zxxk.Com实物准备（魔术） 、单词卡片、课件-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-五、教学过程教 学 过 程教学环节 教学
3、内容 活动设计 活动目标媒体资源使用及分析Step1warm up.1. Greetings2. Sing the song.1. Greetings.2. Sing the song.Red and yellow，blue green brown活跃课堂气氛，提高孩子学习兴趣。来源:Zxxk.Com复习已学颜色词汇多媒体播放视频。直观呈现儿歌内容，帮助孩子 表演儿歌。Step 2Review the story1Show the pictures ,ask s s to answer some questions.2. Encourage ss to ask some questions.
4、3.Show the sentence “what co lor are these.”they are. is that .? its.”4.Recite and act out the story together.复习故事。先通过提问引出 故事中的重点句型。再一起回顾故事。通过白板呈现图片，用聚光 灯功能对图片进行提问，以帮助学生集中注意力，并更好地理解问题。来源:Zxxk.Com在图片呈现时，加以动画出示问题和答句。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Step3Words to learn1. magic shows(use t
5、he colors they learned as basic colors, after two colors mixed the new color come out )2. present the words on bb with colorful cards1.review words: red 、blue 、 green 、yellow 、brown2.learn the new words: white 、black 、pink、purple、orange ,by different ways to practice3.to enhance students interests利用
6、 flas h 动画、音频插入、图片插入来呈现颜色变化，更加形象生动。音频插入，直接播放，帮助学生模仿纠音。Step5Drill the words and finish the exercises1.Finish the exercises2.P lay games .3. Practice the . structures4. Discuss in groups巩固新单词，通过不同的练习让学生能听懂、认读新单词。通过讨论，让学生把本单元的句型和新单词句型综合运用于身边事物。利用白板拖动词条，动态游戏工具 ，随机产生图片，制造情景。学生通过电子白板的形象动手参与，充分调动了学生各种感官协同作
7、用，提高兴趣。Step6Sing the songPlay the flash ,sing the song together . 巩固新学单词，营造轻松、快乐氛围插入 Flash，播放视频。声 音、图像结合，帮助学生理解儿歌。Step7 Hom eworkExplain the homework来源:学科网 ZXXK引导学生课后听说来源:学科网 ZXXK-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-六、教学反思学习者分析：该班学生从一年级开始学习英语，对英语 保持着浓厚学习兴趣。学生活泼好动，课堂习惯较好。学生的英语水平差异性较大，因此教学目标
8、要分层设计，教学活动要设计分层练习促进不同孩子的最大发展。学生已有的知识：what color？how many?两个句 型在一年级时已经学过，学生掌握的也不错。此外，通过第一课时故事的学习，学生基本理解、熟悉如何询问某个或某些事物的颜色及回 答 what color is thatthis.?和 what color are tho sethese.？Is that .?They are. Its.另外，学生能够理解故事，可以回答故事相关的问题。学生已有的英语能力：能够听懂上课基本的口令并作出反应。能够在老师的动作等帮助下听懂简单语句，大部分学生能听懂课堂活动中的提问。通过多媒体使用产生的效
9、果：1.应用了聚光灯，聚焦图片，有利于引导引导学 生观察和思考。2. 与其它媒体交互功能。插入音频、Flash 更加直观、形象呈现知识，学生边看、边听、边读，提高学生的表现力；同时还提高了效率，减少转换。同时，使学生的思维活跃、兴趣盎然地 参与教学活动，培养他们积极思考,发展思维、形成能力。3.拖放组合、游戏模块，增加学生动手能力，提高了学生对单词的认读、听读能力，增加了互动效果，大大激发了学生积极主动的学习热情 。4.对屏幕上的内容进行暂时遮蔽，留出有针对性的信息供演示，随着幕布展开逐步显露信息，方便了教学课件的演示。5.以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，可以使教师以教为主变成学生以学
10、为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。解决了哪些教学关键问题及形成了哪些生成性资源？1.充分利用白板工具，提高了课堂效率。通过利用白板，减少了超链接、与视频的转换，大大节约了时间，使得教学更加流畅。2.声、形结合，解决了提高学生的听读、认 读能力。在教学中，图片和声音结-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-合，点击图片即可发声，即可出现单词，更加直观的展示单词，并且强调拼读规则。在教学中，单词图片和单词及发音成为组合，形成了生成性资源。来源:学科网3.Flas h 制作插入，更加形象的展示，两种颜色混合后的变化。生成了 Fl
11、ash。4.游戏模板利用，充分调动学生积极性。在教学 中结合游戏模板与本节课教学内容生成了多项游戏，产生了多个游戏。5.通过图片插入、动画演示创设了多个情景，方便学生理解，提高学生知识的应用能力。6.在资源库中形成了课本相关的图片，视频，录制的音频，游戏等生成性资源教学反思 应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。乐活课堂的体现：1、增加师生之间的互动，改善课堂氛围。通过白板工具，教师与学生之间有更多互动。2、突出学生的主题地位，提高思维能力。在交互式的学习环境中，可以很好地发挥学生的主体作用，为学生提供发展个性的可能和空间。在一 定情景中，学生按照自己已学知识练习。3、多媒体资源综合利用，提高了教学 效率：使用交互白板技术能即时方便灵活地引人多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，而且可以在使用“ flash”、 “视频”等软件时交互使用，特别适合 本课的教学设计，这是以前可望不可即的。同时，增加了教学量，简化了知识，提高了学生的理解力，大大提高了教学效率。来源:Zxxk.Com来源:学科网总之，电子白板课让我感受到学生在互动中学生的快乐和高效，让学生在课堂中有更多课间思考问题，丰富的内容，激发了学生的学习主动性，大大提高了学习效率。来源:学科网 ZXXK
