1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 1 How many?教学目标：功能：识别 1 一 12 并数数 语言 ：How many？数字 1 一 12词汇：How many？one，two，three，four，five，six, seven，eight，ni ne，ten，eleven, twelve, cat，cap， hand.教学重难点：熟悉词汇：How many？one，two，three，four，five，six, seven，eight，nine，ten，eleven, twelve, c at，cap， hand
2、.教学过程：准备导入： 1在黑板上写出数字 1 一 8。指不同的数字，领学生读。 2说“Five”，向学生展示 8 个手指。依此类推展示数字 1-8。 3让一些学生站起来并举起一只手，告诉他们老师将用英语说出数字，这些学生必须根据所听到的出示正确数量的手指头。 4做 很多的示范练习。 活动 1：听音指图 1让学生注意看书上的图，指第一幅兔子图说：“Rabbit ”指后几幅兔子图说：“Rabbits” 2举起四个手指头说“How many？”数手指提示学生回答：“Four” 3放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。 4在黑板上随意写 很多 1 一 8 的数字。 5告诉学生老师 将说一个数字，
3、叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。然后再说一个数字，再叫一个学生上黑板。学生每次只能划去一个数字。 6叫学生看书上的图。告诉他们师要说一个 数字，他们要指出正确数目的兔子图。 举例： 老师： Two rabbits。 学生：指两只兔子的图。 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-老师： Three rabbits。 学生：指三只兔子的图。 7多做几次练习。 活动 2：听音说话 1再放录音，每句话后暂停，让全班跟读。 2让学生两人一组练习，一个学生说出一个数字（没必要说出“Rab bits”一词），其他学生指出 符合该数字的兔子的图。 举例： 学生 1： Two。 学生 2：（指两只兔子的图）。 3五轮过后，学生交换角色。 4让学生两人一组继续练习。一分钟后说：Change，学生们交换角色。 5让一个学生指图，其他学生说数字。 6一分钟后让学生交换角色。
