1、1基因在亲子代间的传递 集 体 备 课 备 注一、课 题： 基因在亲子代间的传递 二、学习目标：1.理解染色体、DNA 和基因之间的关系。 2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。三、教学过程：【课前预习】1、生物体的各种性状都是由_控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把_传递给了子代。在有性生殖过程中_和_ 就是基因在亲子间传递的桥梁。2、基因在细胞里并非“一盘散沙”或“散兵游勇” ，他们大多有规律的集中在细胞核内的_上。3、在生物的体细胞中，染色体是_存在的，基因也是_存在的，分别位于_的染色体上。4、基因经_和_传 递。5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体都要_。【导
2、学释疑】知识点一：基因与染色体观察教材两幅图，小组讨论试着完成以下问题。 1、数 一 数 人 体 细 胞 内 有 多 少 条 染 色 体 ， 想 一 想 为 什 么 将 这 些 染 色 体 画 成一 对 一对的？2、根据染色体和 DNA 的关系图，结合已学过的知识，试着用漫画描述细胞、 细胞核、染色体、D NA 和基因三者之间的关系。 知识点二：基因经精子或卵细胞传递 分析教材30页、31页内容，讨论后完成以下问题 1、我们知道人体细胞内的染色体都只有23对，父母应该把多少条染色体传给子代呢？ 2、为什么在传种接代过程中，人的体细胞染色体数目没变？ 3、请你解决为什么形成受精卵后仍然是23对染
3、色体呢？ 父亲（23对） 精子（23条） 受精卵（23对）新个体（23对） 母亲（23对） 卵细胞（23条 ）4、填一填课本31页插图，想一想，染色体的这种传递规律对遗传有什么意义？ 5、讨论总结： 基因如何通过精子或卵细胞进行传递的？联系生殖过程中染色体的变化图作答。 6、知识梳理 归纳总结本节内容，形成知识网络。 基因和染色体：基因（ ）（ ）（ ）细胞 基因的存在：体细胞中 ；生殖细胞中。 基因的传递规律： 基因传递的意义： 【巩固提升】1.生物体主要的遗传物质存 在于 ( )A细胞膜上 B细胞质中 C细胞核内 D细胞器上2.染色体和基因的正确关系是 （ ） A.很多基因排列在染色体上
4、B.很多染色体排列在基因上C.基因是染色体的另一种叫法 D.染色体在细胞核时叫基因3.人的体细胞中有 23 对染色体，精子中染色体数目是 （ ）A.23 对 B.23 条 C.46 条 D.46 对4.下列各组中，染色体数目相同的是（ ） A.精子和受精卵 B.卵细胞和体细胞 C.体细胞和受精卵 D.体细胞和精子5.下列对 DNA 叙述正确的是 ( )A.DNA 就是染色体，染色体就是 DNA B.DNA 是遗传信息的载体，存在细胞核内C.DNA 分子是直线形的，分子很大 D.DNA 分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息6.下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是( )AAA B.Aa C.aa
5、 D.A7.亲代的性状能够传给子代是由于 ( )A.亲代直接把性状传给了子代 B.亲代把基因传给了子 C.亲代把遗传物质复制一份传给了子代D.亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了28.玉米的体细胞中有 20 条染色体，它的叶片细胞、根毛细胞、花粉细胞中的染色体条数分别为 ( )A.20，20，10 B.20，20，20 C.10，20，20 D.10，10，20【 拓 展 延 伸 】1、思考：为什么一对夫妻所生的几个孩子的长相会有差异？ 2、为什么无性生殖产生的后代，个体之间十分相像呢？这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗？ 【 检 测 反 馈 】9.已知一种鸟的体细胞中染色体数目为 4
6、0 对，则这种鸟的雌鸟产的一个未受精的鸟卵中的染色体数目为 ( )A.20 条 B.40 条 C.60 条 D.80 条 10下列对 DNA 叙述正确的是 ( )ADNA 就是染色体，染色体就是 DNABD NA 是遗传信息的载体，存在于细胞核内CDNA 分子是直线形的，分子很大DDNA 分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息11下列关于基因的叙述正确的是 ( )A基因位于细胞膜上B基因是具有遗传效应的 DNA 片段C所有基因的大小都相同D基因是由蛋白质构成的12染色体是 ( )A在任何细胞中均成对存在 B在生殖细胞中成对存在C在所有细胞中均不成对存在 D 在体细胞中成对存在13人的体细胞中染
7、色体是精子中染色体的 ( )A2 倍 B1 倍 C3 倍 D 21倍14已知一个未受精的鸭蛋细胞中含有染色体 40 条，那么生这个鸭蛋的母鸭的体细胞中染色体数目为 ( )A20 条 B40 条 C 60 条 D80 条 15在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是_和_。16生物体的各种性状是由_控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把_传递给 了后代。17基因主要位于细胞核内的_ 上，_是_存在的，所以基因也是成对存在的。181891 年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少_ _，每对_中各有一条进入精子或卵细胞。四、教（学）后反思：
