1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-3B 第五单元分析Unit5 How old are you?本节课讲述了 Mike、Helen 、Tim 和他们的爸爸一起去参观玩具博物馆的故事。在博物馆里，工作人员询问了孩子们各自的年龄，并根据不同的年龄送给他们相应的玩具。本板块的情境要求指导学生明白句型的功能意念以及在何种场合问年龄，引导学生知道不同年龄的孩子应该玩何种适合的玩具。正确使用句型询问别人年龄并对于别人赠与的礼物说谢谢。知识目标1学生能正确朗读课文，理解对话内容并初步表演对话。2学生能听得懂，会说，会读单词 1 到 103学生能听得
2、懂，会说，会读句型 How old are you? Im . This is for you. Here you are. Thank you. 并用句型来询问年龄和表示感谢。能力目标：培养学生良好的学习习惯和学习方法。让学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。情感目标：通过引导学生参与多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，学会感激别人-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-对自己的馈赠。并指导在合适的场合询问别人年龄，遵循西方国家的礼仪风俗。1能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解
3、、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。2. 学生对英文数字 1 到 10 的数字熟练掌握，并能在情境中正确使用句型 How old are you? Im . This is for you. Here you are. Thank you.进行问答。第一课时：Story time第二课时：Story time & Fun time第三课时：Cartoon time第四课时：Sound time & Rhyme time第五课时：Checkout time & Ticking time第六课时：练习与测试-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508
4、-个人初备 二次备课课时课题 Unit 5 How old are you?(Story time)授课类型New教学目标1.能听懂、会说、会读、会写词汇 nine, eight, four, five, six, seven, ten.2.能听懂、会说、会读词汇 one, two, three, lovely, toy.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型 How old are you? How lovely. Im ten. Here you are.4.能正确、流利地朗读对话。教学重难点教学重难点：句型：Here you are. How lovely 在情境中的正确使用。词汇：eig
5、ht, six, seven, lovely 的读音与用法。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教时安排Step 1.Greetings.Step 2.Free talk.1. T: Look, I have many toys. （出示玩具）How lovely. Do you have any toys? Show me your toys.教师走到学生中间，欣赏学生的玩具T: . . . , you have a . . . How lovely.教师用表情、动作引导学生理解。把 How lovely 条形卡贴在黑板上，领读。学生
6、用 How lovely 互相欣赏玩具。2. T: How many toys do I have? Lets count.（引导学生数数）Ss: One, two, three, four, five, six ,. . .出示数字单词卡片，教学生认读：1） 学生按顺序认读2） 打乱顺序认读。3） 抽取一张，学生猜Whats missing?4） 学生各小组接龙游戏说one, two, three, four, . . .5） How many pencils / books do you have? 让学生有英语数一数各自的书或文具。3.出示布偶 A：Hello. Im John.布偶 B
7、: Hello. Im Mary.布偶 C: Hello., Im Ann.A: Hi. Mary, Im ten. How old are you?B: Im five. How old are you, Ann?How lovely!真 可 爱 ！真 可 爱 ！one threetwo four fivesixseveneight nine tenLets read-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-C: Im three.出示：How old are you?引导学生理解并领读，把布偶贴在相应的年龄段下面并在后面写上各自的年龄。学
8、生接龙游戏进行问答练习：S1: Im ten. How old are you, S2?S2: Im nine. How old are you, S3?. . . . . .4 引导学生把教师的玩具按适合哪个年龄段玩给分类：T: Is this for John?S: No. This is for Mary. . . . . .把玩具分别贴在相应的年龄段下面。5.教师拿一些玩具卡片，学生判断玩具是否适合自己，对话：T: Is this for you?S: No.T: Is this for you?S: Yes.T: Here you are.（用动作引导学生理解）S: Thank yo
9、u. . . . . .出示 Here you are 条形卡 贴在黑板上领读6.Sing a song Ten little IndiansStep 3.Story time1.出示图 1，引导学生看图T: Look, the boy is Mike. And this is his sister, Helen. This is his brother, Tim. This is his Dad. This is a museum. So Mike and his family are in a museum. What can they see in How old are you ?你
10、几 岁 ？你 几 岁 ？Im nine./ten/.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-the museum?Ss: Toys.T: What are saying? Lets listen.播放 Story time 的动画2.看图提问：T: How old is MikeS: Hes nine.T: How old is Helen?S: Shes eight.T: How old is Tim?S: Hes two.3.再看动画，引导学生在具体的情境中理解 Here you are. How lovely. Thank you.4
11、.学生听录音跟读对话，提醒学生模仿语音、语调。5.学生小组分角色朗读。Step 4. ConsolidationLets talk(呈现四幅图,引导学生运用所学重点句型进行交流)-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Watch and match!Lets read again!: Welcome to Toy Museum!: Look!: How lovely!: How old are you?: Im nine.: This is for you.: Thank you.: Im eight. : Im two.: Here yo
12、u are. : Thank you.: Hi!: How old are you?: Thank you.作业布置1.听录音跟读对话。2. 记住家里的电话号码、门牌号、车牌号板书设计Unit 5 How old are youHow old are you?Im eight/nine/ten.教后反思-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-个人初备 二次备课课时课题 Unit5 How old are you?(Story time & Fun time)授课类型New教学目标1.能流利地说出 oneten, 复习巩固第一课时学习的词汇、
13、语句。2.能听懂、会说、会读词汇 right, out.3.能听懂、会说、会读句型 Youre right. Youre out.教学重难点1.能流利地说出 oneten, 复习巩固第一课时学习的词汇、语句。2. 能听懂、会说、会读句型 Youre right. Youre out.教时安排教学过程：Step 1.Greetings.Step 2.Free talk1.（收集学生的一些文具）-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-T: Hello. Whats your name?S: My name is . . .T: Good mor
14、ning/ afternoon. Is this your pencil?S: Yes.T: Here you are. . . . . .2. T: Who can count from one to ten?S: One, two, three, . . .T: Good.（拿出奖品） This is for you. Here you are.多让几名学生说一说，根据熟练情况给以奖励。3.请几名学生上黑板前，教师在黑板上写一组电话号码并把号码用纸条发给这几个学生，让他们转过身，不看黑板，教师用英语念出其中一个号码，手中号码被念到的学生迅速转过身，读出手中的号码。比一比，谁的反应快，谁读得
15、对。Step3. Review1.快速出示数字单词卡片，学生抢读。2.出示 Story time 部分句子条形卡，学生认读句子。3.播放 Story time 动画画面， 请学生分角色给画面配音。Step4 . Fun time1.教师带领学生阅读教材 P34 Fun time,了解游戏规则。引导学生理解 Youre right. Youre out.并领读。2.把写有 110 的数字牌交给学生，与学生示范游戏。1）引导学生自报数字S1: Im number one.S2: Im number two.S3: Im number three.2) T: Number one, please s
16、tand up.one threetwo four fivesixseveneight nine ten-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-T: Number eight, please stand up.3) T: ThreeS2: TwoS4: Four.2. 学生分组游戏，教师巡视，指导学生会用 Youre right. Youre out. 纠正学生的发音。Mike eight Helen nineTim two。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。Youre right.难 度 系 数 ：。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。难 度 系 数 ：Youre out.作业布置Homework1.试着用英语说说家里的电话，如遇 0 就读字母 o 的读音。2.抄写四会单词。
