1、1生物与环境组成生态系统集体备课 备注课题 人教版七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统导学案课型 新课一、学习目标：1、掌握生态系统的概念，2、明确生态系统的组成，3、描述生态系统中非生物部分与生物部分之间，生物部分中生产者、消费者、分解者之间相互依存的关系。二、学习重难点：生态系统的组成，生态系统的自我调节。食物链和食物网。三、预习感知（一）生态系统的组成1什么是生态系统在一定的空间范围内，_与_所形成的统一的整体叫做生态系统。2生态系统的组成生态系统Error!3生产者主要是指_，能通过_制造有机物，并将_储存在有机物中；消费者主要是指_，不能自己制造有机物，直接或间接地以_
2、为食； 分解者主要是指_，能将_分解成简单的物质。生产者、消费者和分解者之间是_的关系。（二）食物链和食物网1食物链在生态系统中，不同生物之间由于_的关系而形成的 链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是_。如草、兔、狐三种生物之间，用箭头表示为：_。2食物网在一个生态系统中，往往有很多条_，它们彼此_，形成食物网。生态系统中的_和_就是沿着_和_流动的。3当人类排放 的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过_不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。（三） 、生态系统具有一定的自动调节能力1特征（1）一般情况下，生态系统中各种生物的_和_是相对稳定的。（2）生态系统具有_，但这种
3、调节能力是有_的。如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会_。2举例：草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏_，造成土地_。四、合作探究食物链与能量流动在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的环节可长可短，但一般不超过 5 个环节。在同一生态系统中，同一消费者可以以多种食物为食，不同消费者也可以吃同一种食物。1按取食顺序排列各种生物，捕食食物链通常是从生产者开始，经草食动物，再到肉食动物。22在一条食物链中，起点应从绿色植物（生产者）开始，箭头指向捕食者，表示能量的流动方向，所以只能是单箭头。关键是“”的前面表示的是被捕（取）食者， “”的后面表示的是捕（取）
4、食者，如：草食草昆虫青蛙蛇猫 头鹰。下图是某草原生态系统中部分生物之 间关系的示意图，请据图回答问题。（1）生态系统中的生物成 分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于_，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_。（2）图中最长的一条食物链是：草食草昆虫蜘蛛_ 蛇_。（3）图中各条_相互交错构成食物网。（4）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会_（填“减少”或“增加” ） 。五、检查反馈：1下列各项中，能看做一个生态系统的是（ ）A一片森林中的所有树木B一条小河中的所有植物和动物C一个池塘中所有的生物及其中的无机环境D一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境2温暖多雨的 34 月是野生
5、毒蘑菇白毒伞生长的季节，下过雨的草丛中、树林里随处可见它的踪影。白毒伞在生态系统中属于（ ）A生产者 B消费者 C分解者 D劳动者3下列各项能正确表示食物链的是（ ）A青蛙螟虫水稻 B水稻螟虫青蛙C大鱼小鱼虾米 D虾米小鱼大鱼4下列各项表示消费者和生产者之间关系的是（ ）A猫吃老鼠 B兔子吃草C蛔虫寄生在人体小肠内 D细菌把落叶分解5一般来说，一个生态系统中，数量最少的是（ ）A能够进行光合作用的植物 B以植物为食的动物C以动物为食的动物 D分解动植物遗体的微生物6 “螳螂捕蝉，黄雀在后”中包含的食物链是（ ）A树蝉黄雀螳螂 B树蝉螳螂黄雀C蝉黄雀螳螂 D黄雀 螳螂蝉树7下图是某生 态系统食物网简图，请据图回答问题。3（1）这个生态系统中的能量最终来源于_。（2）该生态系统的生物部分除了图中的生物以外，还应包括_。（3）图中有_条食物链，请写出其中最短的一条：_。（4）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统中蜘蛛最初发生的变化是_，这可能导致生态平衡被破坏。教学反思：
