1、1课题 3 走进化学实验室第 1 课时 常用仪器 药品的取用【学习目标】1知识与技能：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。2过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范 的操作方法。3情感态度与价值观：知道化学 实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实 验成功的关键。【学习 重点】1掌握常用仪器的名称、用途和使用方法。2掌握固体和液体药 品的取用。【学习难点】掌握滴管的使用和块状固体药品的取用。【课前准备】精英新课堂：预习学生用书的“早预习 先起步” 。名师测控：预习赠
2、送的提分宝典 。情景导入 生成问题1导语：化学是一门以实验为基础 的科 学，这节课就让我们一起来走进化学实验室的大门，了解药品的取用方法和化学仪器的使用规则。2由学生解读本节课的学习目标。合作探究 生成能力知 识 模 块 一 化 学 实 验 常 用 仪 器 及 其 用 途阅读课本 P17 和 P151P152 的内容，完成下列问题：21当我们走进化学实验室时，首先应该仔细阅读实验室规则，不要轻视这些规则，因为它们是 安全地进行实验并获得成功的 重要保证。2识记课本 P151P152 附录，同排互相检查对常见仪器的认识和用途的掌握情况。知 识 模 块 二 化 学 药 品 的 取 用 规 则阅读课
3、本 P18 的内容。提出问题：实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。归纳总结投影：药 品取用 的基本原则。1 “三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味；不得品尝任何药品的 味道，即 “不触、不闻、不尝” 。2节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用 ：液体取 12 mL，固体只需盖满试管底部。3处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。知识拓展1闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气
4、体飘入鼻孔。2药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能” 。行为提示：教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学帮扶学组内群学来开展)。在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板 书题目和组内 演练的时间。知 识 模 块 三 化 学 药 品 的 取 用阅读课本 P18P20 的内容。3提出问题1取用固体药品时应注意什么？2取用液体药品时 应注意什么？讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。归纳总结1固体药品的取用方法投影：固体药
5、品的取用图片。学生：观察学习。2液体药品的取用方法投影：液体药品的取用图片。学生：观察学习。规律总结：液体药品的取用拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。瓶口紧挨试管口， 倾倒液体防溅出。量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。倒完液体即加盖，放回标签要朝外。交流展示 生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交 流。(小组派代表发言)检测反馈 达成目标一、当堂检测 二、课后提升 三、家庭作业精英新课堂完成学生用书的“夯基础 分点练”部分完成学生用书的“生能力 整合练”部分 巩固知识：记忆速记 宝典中的 本课知识名师测控完成学生用书的“基础 闯关”部分完成学生用书 的“能力 提升”部分巩固知识：记忆 提分宝典中的本课知识第 1 课时 常用仪器 药品的取用4一、化学药品的取用原则“三不 ”原则、节约原则、处理原则。二、固体药品的取用1块状：镊子 2.粉末状：药匙三、液体药品的取用1滴加： 滴管 2.倾倒 ：试 管 3.量取：量筒成功之处本堂课主 要讲练结合，学生演练操作，培养学生动手操作能力。此课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。引导全体学生体会遵守实验室规则和实验规范的重要性。不足之处学生对滴管的使用、量筒的测量等操作较差，可 能是时间紧，学生练习的力度还不够；个别学生操作不细心，不注意小细节，要鼓励学生对待科学要有严谨的态度。
