1、编辑：卢毅 教师二班 5 组成员：周爱东 黄伟芳 王玉丽 周玲 崔建华 于志星 祝术香 杨付芹卷首语名家风采学员心声精彩瞬间第 2 期1、卷首语通往特殊教育之门是幸福的，我们没有理由停下脚步；我们在全省各地风尘仆仆而来，带着对幸福特教的憧憬、热望和孜孜不倦的追求，带着汗水一路的风尘，可以开阔视野，提升理念；可以自由交流，尽情展示；可以跨越时空，超越年龄；可以提升自我，惠益学生既有电影般的扣人心弦，又有小说般的引人入胜，既有游玩般的随心惬意，也有聊天般的轻松自由。那么，我们就心满意足了。随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发
2、展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。二、名家风采王雁教授：北京师范大学教育学院教授，博士生导师。1980 年至 1984 年在北京师范大学生物系学习，获理学学士学位，毕业后留北京师范大学教育系任教至今。一直在教育系从事教学、研究工作，主要从事健康教育及特殊教育领域的研究。先后主讲“人体解剖生理学”、“学校卫生学”、“精神病学基础”、“
3、遗传与优生”等课程。曾参加教育部、北京市的多项科研工作。现主要从事残疾儿童的健康教育研究及中度智力残疾儿童的教育研究。曾继耘教授：自 1993 年起，在山东师范大学教育科学学院任教，先后承担比较教育、 教育研究方法、课程与教学论、教育专业英语等 10 门课程的教学工作。先后获山东师范大学优秀教学奖 2 项、研究生优秀教学奖 1 项，山东省优秀教学成果二等奖 1 项，山东省高等学校优秀教材一等奖 1 项，山东师范大学优秀教学成果一等奖、二等奖各1 项。在科研方面，目前的主要研究领域为：课程评价研究、差异教学研究、教育研究方法研究。先后主编、参编教育学术著作 7 部；在 教育研究、课程教材教法、中
4、国教育学刊、 教育学报等教育学术杂志上发表论文近 40 篇，其中核心期刊论文 18 篇。专家讲座真是精彩纷呈啊，专家教授的讲座就像一顿丰盛的大餐，精美的呈现的我们面前，真是“听君一席话，胜读十年书”各位专家学者毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是精彩纷呈。三、学员心声为了一群特殊的孩子，我们相聚在一起；为了一个共同的目标，我们又开始了一起学习。仿佛又回到了学生时代，我们在最短的时间内完成了由教师到学生角色的转换；仿佛又回到了曾经的教室，我们认真地听老师们讲解，详细而条理的记录课堂笔记。-黄伟芳山东师范大学曾继耘教授为我们做了关于“教育课题研究的价值与策略”的讲
5、座，听后我受益匪浅。对于教育教学课题研究有了更深的理解和认识。在讲座中，曾继耘教授列出了特殊教育为何研究课题；特殊教育课题研究现状综述；如何特殊教育开展研究；如何呈现成果等方面做了详细的诠释和讲解。-卢 毅10 月 26 日和 27 日两天，我认真聆听了几位专家的讲座，真觉得自己学到了很多，很想谈谈自己的一些体会。首先聆听了刘志敏教授的报告关于“十三五”特殊教育提升发展的几点思考，刘处长向我们介绍了我国特殊教育发展的第二个春天，用“六个前所未有”说明了我国特教发展的最新动态，作为一名特教工作者，让我倍感欢欣鼓舞。通过刘处长对有关特殊教育的政策解读，让我深切地感受到了国家乃至整个社会对特殊教育的
6、重视与期盼，自己作为一名特教人，要去做这么有意义的事情，我感到无比自豪，同时我深感我们这些特教人责任重大，让那些特殊孩子过上有尊严的生活，让他们的心灵充满阳光将成为我们今后要为之奋斗和努力的方向。其次，聆听了钱志亮教授讲解的特殊教育的理论基础，钱教授详细阐述了古今中外特殊教育理论基础，钱教授的演讲幽默风趣，通俗易懂，他的一些观点非常实在可行，令人心悦诚服。还有王雁所长的报告“专业标准”视域下特教教师的专业发展，更是对我们特教工作者提出了更为严格的要求-教 师 要 学 会 终 身 学 习 。 新 时 代 、 新 知 识 、 新 课 程都 要 求 教 师 树 立 终 身 学 习 的 目 标 ， 实
7、 现 自 身 的 可 持 续 发展 。 学 习 不 仅 仅 只 是 专 业 方 面 ， 要 扩 充 到 各 个 领 域 ， 不断 地 提 升 自 身 的 修 养 和 素 质 。 首 先 必 须 树 立 终 身 学 习 的意 识 ， 把 不 断 学 习 作 为 自 身 发 展 的 源 泉 和 动 力 。 其 次 ，教 师 应 把 学 习 贯 彻 在 自 己 的 教 学 实 践 中 ， 将 学 习 与 实 际教 学 结 合 起 来 ， 努 力 探 索 新 的 教 育 教 学 方 法 。 再 次 ， 在丰 富 自 身 专 业 知 识 的 同 时 ， 广 泛 涉 猎 各 种 社 会 科 学 和 自然
8、科 学 知 识 ， 从 而 更 好 地 适 应 教 学 的 需 要 ， 通 过 总 结 经验 ， 提 高 自 身 ， 向 更 完 善 的 目 标 努 力 。-崔 建 华作为一名智障孩子的班主任，我感觉自己身上的担子是光荣的，进一步体会到了作为一名特教老师所担负的责任的重大与神圣，我们从事的特教工作是特殊的行业，更是大爱的行业，不但为家庭解困，更为社会分忧，我们要给残疾孩子爱与知识，这种爱不仅是生活中的关爱，还有各方面的康复训练和尊重，正如刘志敏教授所讲“我们如何对待他们就是如何对待生命，如何成就自己，如何提升人类。”我们做为一名特殊教师要最大限度地补偿弱智学生的缺限，挖掘他们的潜力，帮助他们生存，立足于社会。-周爱东有了目标，不能只是空想，要把他变成成果，还要靠我们不懈的努力,还要有方法。目前，适合中小学教师开展课题研究的方法主要有：教育观察法、教育调查法、行动研究法、个案研究法、教育叙事法、经验总结法和教育实验法。 教育课题研究的方法多种多样，不同研究目的和类型的课题应采用不同的研究方法。比如：研究学生实践能力的现状调查法；研究如何优化课堂教学方法实验法；研究如何对青年教师进行培养经验总结法；研究问题家庭学生的教育对策个案法两个小时中，曾继耘老师精彩的报告给了我们专业的引领，也为我们的教科研活动指明了方向。-杨付芹4、精彩瞬间
