1、明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁?引领还入房，泪下沾衣裳。,核按钮68页11题,阅读古诗十九首中的一首诗歌，完成后面的题明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁?引领还入房，泪下沾衣裳。【注】引领：伸颈远望1.从体裁上看，这是一首五言 体诗。2.这首诗是 。A.田园诗B.边塞诗C.思妇诗D.游子诗。,古,D,11.本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。(4分)答案： “我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪。这些动作写出了“我”夜不能寐的状态；
2、流露出忧愁、孤独的情绪；表达了思念家乡、思念亲人的情感。(动作1分，状态1分，情绪1分，情感1分。),明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁?引领还入房，泪下沾衣裳。,值得参照的答题思路： 动作+状态+情绪+情感。这就对赏析题的解答提出了新的要求，不能只会列数动作，然后直接抵达思乡的情感。,2011年上海 高考,鹧鸪天 金王 寂 秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。,12阅读下面这首词，然后回答问题。（6分） 鹧鸪天 金王 寂 秋后亭皋木叶稀，霜
3、前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 注 亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分）,【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明写出了山水的变化，题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。写了什么，怎样写的？按照这样的思路来答，会更好。答案示例：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；既表现出夜里下雨之
4、后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。,鹧鸪天 金王 寂 秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 （1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分）,古代诗歌鉴赏 表达技巧,,古代诗歌表达技巧,一、表达方式二、表现手法三、 修辞方法四、,结构技巧,（一）描写手法,（二）抒情方式,！,二、鉴赏诗歌的表现手法：,诗歌常见的写作手法；,1 联想和想象2 渲染和烘托3 悬念4 象征和托物言志5 衬托6 对比,7 用典8 抑扬9 动静结合10虚实结合11对写法12赋比兴,
5、5、衬托：衬托就是利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情李白赠汪伦蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。王籍入若耶溪,王维的鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,答：主要运用了衬托的手法。诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，（烘托）出画面的富有生机而不枯寂，同时又反衬了春涧的寂静。,下面这首诗主要运用了哪些表现手法？试作简要分析,6、对比：也叫对照，把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。,李白越中览古越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,前三句描写昔日繁荣和最后一句描写
6、今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。,指出下面这首诗是怎样运用对比的,渲染、烘托、衬托（正衬和反衬）渲染属于正面描写，烘托属于侧面描写，这是它们最本质的区别。渲染、烘托、正衬的差别不十分明显，答题时可连起来表述。如 这几句（个意象）渲染出XXXX的气氛，烘云托月，衬托了XXaa的形象，表达了XX情感。,反衬和对比可以连起来表述。,胡乱支招,本诗运用了象征的手法，借物喻人，托物言志。表面上写石灰，实际上寄托自己心志；将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了作者要像石灰一样坚强不屈，洁身自好，不与世俗流合污，与恶势力斗争到底的思想感情。,7、象征(托物言志
7、）,石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,借某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的表现手法叫象征。,下面这首诗主要运用了怎样的手法？,象征是诗歌常用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征 ；以“菊”象征 ，被称为“ 之花”；以“兰芷”象征 ；以“牡丹”象征 。 ,高洁、清秀、淡雅、素朴,高洁、傲霜斗雪的坚强,隐 逸,名贵、孤芳、清高,富丽、雍容华贵,象征和比喻实在分不清的情况下，答案中都写上。,胡乱支招,1什么是欲扬先抑：所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬对象，而起笔开始却贬抑它，批评它。前文的抑，是
8、为了反衬后文的扬。反之就叫欲抑先扬。2欲扬先抑(或欲抑先扬)的表达效果：欲擒故纵，曲折生动，引人入胜；设置悬念，形成波澜。,8、抑扬结合【欲扬先抑或欲抑先扬】,闺 怨 王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。答：这首诗先扬后抑，先是不知愁，后来悔之不及。通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。,下面这首诗是怎样运用抑扬结合的手法的？,总结答题思路：指出运用什么手法；结合诗句加以解释哪里是抑哪里是扬；分析出表达效果。,例1阅读下面一首宋诗，回答后面问题。游园不值 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园
9、关不住，一技红杏出墙来。这首诗在行文结构上有什么特点，试作简要赏析。,这里采用了欲扬先抑法。前两句写诗人乘兴游园，被柴扉挡在园外；后两句却生出意外之笔，写看到了探出墙头的杏花，引发出诗人对满园春色的联想。前面的遗憾与后面的惊喜形成感情落差。短短四句，尺水兴波，使得情节波澜起伏摇曳多姿，令人耳目一新。,这里采用了欲扬先抑法。前两句写诗人乘兴游园，被柴扉挡在园外；后两句却生出意外之笔，写看到了探出墙头的杏花，引发出诗人对满园春色的联想。前面的遗憾与后面的惊喜形成感情落差。短短四句，尺水兴波，使得情节波澜起伏摇曳多姿，令人耳目一新。,先抑后扬,例2阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。贾 生 李商隐宣室
10、求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。【注】贾生：指贾宜。宣室：汉代未央宫前殿正室，汉文帝于此接见贾宜。有人说这首诗是赞美汉文帝求贤若渴的，有人说是讽刺汉文帝昏庸无能的。你对此有什么看法，试简要分析之。答： 诗人运用了欲抑先扬的手法。开头一句貌似歌颂汉文帝求贤若渴，虚怀若谷，次句赞美贾生才华横溢，第三句把汉文帝求贤若渴的诚意推至顶峰，第四句笔锋一转，汉文帝求贤不是为了苍生，而是询问鬼神故事。举得高摔得重。由此可见，这首诗通过讽刺汉文帝虽能求贤却不知真贤的行为，进而讽刺了唐代帝王貌似开明实则昏聩无能。,9.动静结合：动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，
11、构成一种情趣。诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。动静的结合往往和衬托相关。,王维山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。一动一静，两者相互映衬。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，反衬出山中的宁静。以动衬静。,天净沙春 白朴春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。,9、动静结合艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅
12、相成。,这首诗描绘了春日的美好景象，和风、杨柳、帘栊、秋千为静态描写；“啼莺舞燕、流水飞红”如神来之笔，尽展春日生机，具有动态美。,动静结合，相辅相成,王维的鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静。,入若耶溪 （王籍）艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。,以动衬静,艅艎 yhung 大船,阅读下面一首诗歌，回答下面的问题。鲁山山行 梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。（1）诗中用 字明写山野的静，又用 等词暗写山野的静。（
13、2）请从“动静关系”的角度赏析本诗。,答：本诗写山行情景，主要运用了以动衬静的反衬手法。颈联写的是动物世界，看起来很热闹，是动景，其实，动中寓静。山野很静，熊才会悠然升树，鹿才会自在地饮溪。尾联自问自答是无人能问，“鸡声”是以声写静（言之成理即可）,幽,霜落、熊升树、鹿饮溪、一声鸡,10、虚实结合（虚实相生）,是指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的或想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。,塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。,一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在
14、如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。,11、以小见大在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事”“小物”“小景”来反映大境界、大主题，这种手法叫做以小见大。,乌衣巷 刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人生发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈的
15、燕子，一只四百年前高门士族王谢家的燕子（当然是极度的艺术夸张！），现在却飞进了寻常百姓家中。一只小小的“燕子”成了历史的见证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感媒介，令人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对此诗是“掉头苦吟，叹赏良久。”,12、从对方着笔 这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去
16、体会“家”的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。,月 夜 杜 甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云哭湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。,作者杜甫没有写自己孤身在长安外如何的思念妻子，而是遥想身在千里之外的妻子是如何的思念自己。换了个角度，诗的意境就截然不同。,13、赋、比、兴：,“赋者，敷陈其事而直言之。”“比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 赋就是铺陈直叙，比就是打比方用比喻，兴就是诗人找到一个话头，因此兴多数
17、用在诗歌的开端。赋、比、兴三种手法在诗经中得到广泛的运用。,木兰诗中就有好几处着意铺排渲染出征前“东市买骏马，西市买鞍路，南市买辔头，北市买长鞭”；出征中“朝辞爷娘去，喜宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸡溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”；归来时“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来。当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阀门，坐我西阁床。脱我战时袍。着我旧时装。当窗理云鬓，对镜贴花黄。”通过这些铺排抒叙，有力地突现了花木兰保家卫国、居功不傲的劳动妇女的质朴本色。读之，使人感到畅酣达意、痛快淋漓。,“赋者，敷陈其事而直言之。”赋就是铺陈直叙，比就是打
18、比方用比喻。,孔雀东南飞中的刘兰芝临行打扮：鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 太守家筹办婚礼：交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。,“赋者，敷陈其事而直言之。”赋就是铺陈直叙，比就是打比方用比喻。,例如苏轼的水调歌头：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人生在世悲欢离合的事理同自然界的自然现象及其规律相比，发人深省，给人启迪，使人旷达。李白的宣
19、州谢肌楼钱别校书叔云：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”以抽刀断水喻举杯销愁，真是贴切精当，妙语惊人。李煜的“剪不断，理还乱，是离愁”（乌夜啼）即以两种状态与动作，博喻愁绪纷乱、难以排遣。贺铸的“试问闲愁都几许？一川烟草、满城风絮梅子黄时雨”（青玉案），以博喻状“闲愁”漫无边际、纷乱杂沓、绵绵不绝。,比者，以彼物比此物也。”比就是打比方用比喻。,兴中含比，比兴兼具,“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”兴就是诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端。,如 “孔雀东南飞，五里一徘徊。”“关关雎鸠，在河之洲。”,阅读古诗十九首中的一首诗歌，完成后面的题明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐
20、，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁?引领还入房，泪下沾衣裳。【注】引领：伸颈远望对本诗分析不正确的一项是( )A.“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。B.“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。C.诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。D.本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。,A,如果熟悉“孔雀东南飞，五里一徘徊”，“关关雎鸠，在河之洲”，当会很快选出A来。这里的“明月何皎皎”，既无“比”，也不是“兴”(“先言它物以引起所咏之物也”)，只是描写眼前景，作为中心意象，它直接引发了对家乡(亲人)的思念。可以看作是“赋”的手法。,三、诗歌的篇章结构,四.古诗词中常见的修辞方法及
21、作用：,比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。 夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。 拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。 对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。 排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。） 反复：突出内容，强化感情，增强感染力。 借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具体生动。）,反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。 设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。 引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。 双关：表达含蓄，语义丰富。 顶真：环环紧扣，引人入胜。 议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。壮物叙事，条理清晰。 通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。 对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。,温馨提醒,表现手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。总结概括要力求准确，反复筛选用词。,
