1、评剧教学计划开展评剧社团活动，是传承民族文化、弘扬民族精神的需要，是建设中华民族共有精神家园的有益尝试，也是丰富校园文化生活、提高少年儿童艺术修养的有效载体。这一活动的开展，以“熟悉评剧，尊重艺术，传承文化，提高素养”为目的，通过面对学生开展课堂教学以及评剧艺术欣赏活动，使学生了解中国优秀传统文化，学习基本的戏曲知识，欣赏和学唱经典评剧唱段，提高艺术审美修养，使我们的国粹艺术更加发扬光大。评剧社团活动的开展，对提升校园文化内涵，探索新课程改革和实施素质教育的新途径、新思路，丰富学生课余生活，加强爱国主义教育，也同样起着积极的作用。 一、基本情况分析 本学期，评剧社团对于学生来说是一个新颖的社团
2、活动,学生接触评剧多是通过村中评剧团的演出,在开展社团活动中 ,我们会以聘请的哈拉贵评剧社团的老师为主,与老师沟通,开展切合实际的评剧社团内容。 二、活动目标及要求 评剧社团活动的开展，主要在现有条件的基础上，利用网络资源赏析并学唱几个评剧经典唱段作为活动的内容，通过学生的赏析，对名家名段作初步的认识以提高兴趣，评剧唱段的学唱，激发学生对国粹的喜欢与热爱，在学校六一节目汇报时，学生能够完整演唱一个评剧小唱段。另外还要对学生讲解一些评剧基本常识。 三、活动重点、难点 1、本社团活动重点是在学生简单了解评剧发展史的基础上，激发兴趣并产生演唱的欲望，以此激励他们大胆学唱。 2、评剧的四大功底，唱功是
3、最基本的其中之一。因此活动难点，是学生的唱功表现力。因为学生在以前并不曾接触评剧这门课程，而评剧博大精深的艺术涵盖能量，对初学者来说，难度相当大。四、活动措施 1、通过上网简单了解评剧的起源及发展史。知道一些中国评剧传统及现代优秀剧目。 2、确定学生的必唱曲目，利用每周四下午第七节课对学生进行辅导。 3、指导学生利用活动课、家庭视听等资源进行欣赏、学唱。4、在学校“六一”文艺汇演中进行评剧表演。五、活动内容安排 第一阶段（一至三周）：通过学习学校校本教材评剧以及在网络上欣赏评剧名段，了解评剧的传统及发展历程。第二阶段（四至十周）：由哈拉贵村评剧社团的老师进行评剧基本唱腔、动作的教学。第三阶段（
4、十一至十六周）：学生通过学习，可以进行评剧简单节目的表演第四阶段（十七至十九周）：进行评剧社团活动的总结 教学内容 教材编写背景 时间第 1 课时 总第 1 课时 课型 新授 主备人 李飞二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备二备教师：二备时间上课时间让学生了解中华传统文化。让学生知道中华民族传统文化始终是中华民族赖以生存和发展的道德根基和思想基础，始终是中华民族赖以生存和发展的重要精神支柱和精神动力。教学目标让学生了解本校校本教材的编写意图。教学重点知道中华民族传统文化始终是中华民族赖以生存和发展的道德根基和思想基础，始终是中华民族赖以生存和发展的重要精神支柱和精神动力。教
5、学难点 让学生了解中华传统文化。教学方法 教授教学准备 演示文稿教学环节 教与学活动 二次备课一、导入中国是文明古国、礼仪之邦，重德行、贵礼仪，在世界上素来享有盛誉。自古以来，中华民族传统文化始终是中华民族赖以生存和发展的道德根基和思想基础，始终是中华民族赖以生存和发展的重要精神支柱和精神动力。优秀的民族文化既是民族振兴的精神动力，又是建设先进文化的重要基础。深入挖掘和利用传统文化中的道德精髓，弘扬中华民族优秀传统美德，加强思想道德建设，对于凝聚全社会的力量，实现中华民族的伟大复兴具有重要意义。传统文化是一个国家和民族的灵魂。加强中华优良传统文化建设，是不断满足人民群众日益增长的精神文化需求的
6、需要，是促进经济社会发展的需要。二 、讲授教师教授本教材编写的目的。播放评剧视频。学生观看后并讨论。教师总结：传统文化对于丰富人的精神生活，提高人的综合素质，促进人的全面发展，形成良好的社会风尚，具有不可替代的作用。当今时代，传统文化德与经济政治相互交融、与现代科技紧密结合，日益成为推动经济社会发展的强大动力。在新的历史条件下，传承、弘扬中华优秀传统文化，是建设中国特色社会主义文化的重要内容。而要让中华优秀传统文化焕发蓬勃生机、展现独特魅力、实现创新发展，一个重要环节就是要让优秀传统文化走进生活。三：总结：评剧在中国传统文化中有着特殊的地位，发展到今天，已经成为中国传统文化不可或缺的一部分。特
7、别是清风岭镇哈拉贵沟村有着悠久的评剧文化传统，村中有着自己的评剧团，在此基础上，本学校以此为契机，在广大师生中传承评剧艺术，既陶冶了师生情操，也弘扬了传统文化。板书设计教学反思教学内容 评剧的由来 时间第 1 课时 总第 2 课时 课型 新授 主备人 李飞二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备二备教师：二备时间上课时间让学生知道评剧，是流传于中国北方的一个戏曲剧种，是广大人民所喜闻乐见的剧种之一，位列中国五大戏曲剧种。曾有观点认为是中国第二大剧种。了解评剧的名字的由来。教学目标让学生了解中国的传统文化。教学重点 了解评剧的名字的由来。教学难点 评剧发展历史的了解。教学方法 讲
8、授教学准备 演示文稿教学环节 教与学活动 二次备课一、 导入教师播放早期的评剧选段，学生欣赏并讨论。二、 讲授评剧，是流传于中国北方的个戏曲剧种，是广大人民所喜闻乐见的剧种之一，位列中国五大戏曲剧种。曾有观点认为是中国第二大剧种。清末在河北滦县一带的小曲“对口莲花落”基础上形成，先是在河北农村流行，后进入唐山，称“唐山落子” 。 20 世纪 20 年代左右流行于东北地区，出现了一批女演员。20 世纪 30 年代以后，评剧表演在京剧、河北梆子等剧种影响下日趋成熟，评剧有东路、西路之分，而以东路评剧为主。评剧习称“蹦蹦戏”或“落子戏“，又有“平腔梆子戏” 、“唐山落子” 、 “奉天落子” 、“平戏
9、” 、 “评戏”等称谓，但最终以“评剧”之名闻名全国。3 “评剧”名称的由来，说法不尽统一，一种说法是，该名称由早期的著名女演员李金顺所起。另一种说法是，该名称由李大钊所起。因当时作为小剧种的评剧刚走进城市舞台时，与国家大戏京剧均称为“平剧” ，引起京剧班主的忌妒，他们便挑拨武戏演员闹事。后来，时在报界工作的李大钊出面调解。他出了一个主意，给平剧在“平“字边加了一个“言”宇。他说,京剧是国家大戏,代表北平就叫平剧；评剧是民间小戏，它反映社会现实快，演唱形式简单,通俗易懂,把“平“ 字加上一个 “言“宇就成了“评” ，这是以评论社会，评书说唱为重的意思。4 也有观点认为，当成兆才等人把莲花落演变
10、成“唐山落子”时，吸收了河北梆子的全套乐器，他们给这个新剧种命名为“京东第一平腔梆子戏” ，简称“平剧” ，演唱时用本嗓。当时的代表性演员有月明珠、金开芳等。辛亥革命后，北京改称北平，京剧也随之称为平剧。以成兆才为首的“平剧”此时已经发展到了天津等地，和由京剧改称的平剧成对歭之势。于是就定名为评剧，寓“评古论今”之意。5 还有观点认为，是 1935 年蹦蹦戏在上海演出时，因为上演剧目多有“惩恶扬善” 、 “评古论今”的新意，采纳名宿吕海寰的建议，改称“评剧” 。1936 年白玉霜在上海拍影片海棠红时，新闻界首次把“评剧“的名称刊载于大公报 ，从此，评剧的名字广泛传播于全国。三、 练习学生根据视
11、频练习跟唱。四、总结板书设计教学反思教学内容 评剧的发展历程 时间第 1 课时 总第 3 课时 课型 新授 主备人 李飞二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备二备教师：二备时间上课时间让学生了解东路评剧的发展过程知道东路评剧的发展阶段教学目标让学生更好的了解中国的 传统文化。教学重点 让学生了解东路评剧的发展过程教学难点 东路评剧的发展阶段教学方法 讲授教学准备 演示文稿教学环节 教与学活动 二次备课一、 导入评剧是在中国有较大影响的地方剧种之一。早在 19 世纪末，河北唐山一带的贫苦农民于农闲时以唱莲花落谋生，一八九零年前后就逐渐出现了专业的莲花落艺人。莲花落即称“落子”
12、，是一种长期流行在民间的说唱艺术，评剧就是在莲花落基础上发展起来的。其后，东北民间歌舞“蹦蹦”传进关内，于是河北的莲花落艺人便迅速地吸收了这种艺术，开始演唱如王二小赶脚 、王二姐思夫 、 杨二舍化缘 、王大娘锯大缸 、 丁香割肉 、安安送米等一类剧目，深受当地的农民喜爱。这些艺人随后又由农村进入到工业城市唐山：唐山的工人，特别是煤矿和钢铁工人成了这个剧种早期的热心观众及积极支持者。但是，它形成为较完整地戏曲艺术则在辛亥革命前后。当时舞台上已有文明戏和话剧演出，他们都拥有自己的剧作者，同时，进步的民主思想已传播到了文艺圈子，这就促使评剧这个新兴的剧种也产生了第一代的剧作家成兆才等。二、 讲授东路
13、评剧的发展阶段（一） 、对口莲花落阶段（二） 、 “拆出”阶段（三） 、唐山落子（即平腔梆子戏）阶段（四） 、奉天落子阶段（五） 、评剧阶段1935 年起落子艺人大量涌向南方，到上海、杭州、南京等地演出，以后又到重庆、成都、贵阳等地，并在这些地区扎下根。此年年初，上海报纸戏目广告出现“评剧”名称。1939 年，白玉霜南下演出，轰动了上海，主演的海棠红还搬上银幕，并为此而获“评剧皇后”称誉。建国后，相继成立了中国评剧院、沈阳评剧院，天津、唐山、北京、河北、长春、哈尔滨等地也先后成立了评剧团。同时，在剧目和表演艺术上进行改革。至 1985 年全国有百余个评剧团体。三、 练习并拓展评剧的另一支派西路
14、评剧，是20 世纪初由西路莲落花演变而来，初名“北京蹦蹦” ，后改称西路评剧。1893 年，宝坻（今属天津）以莲花落艺人金叶子（来凤仪，小生） 、韩九令（花旦） 、人人乐（彩旦） 、柳叶红（青衣）为主的班社，首先进入北京演出。后有河北香河的王殿佐（青衣） 、侯德山（须生） ，蓟州（今天津蓟县）的挑帘红（花旦）等相继进入北京，为西路评剧的创始人。四、总结。板书设计教学反思教学内容 评剧的艺术特点 时间第 1 课时 总第 4 课时 课型 新授 主备人 李飞二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备二备教师：二备时间上课时间1、让学生了解评剧的艺术特点是：以唱工见长，吐字清楚，唱词浅显
15、易懂，演唱明白如诉，表演生活气息浓厚，有亲切的民间味道。2、让学生掌握它的形式活泼、自由，最善于表现当代人民生活教学目标3、让学生感受中国传统文化的魅力。教学重点 让学生了解评剧的艺术特点教学难点 同上教学方法 讲授教学准备 演示文稿教学环节 教与学活动 二次备课一、 导入教师播放评剧选段的视频。二、 讲授评剧的艺术特点是：以唱工见长，吐字清楚，唱词浅显易懂，演唱明白如诉，表演生活气息浓厚，有亲切的民间味道。它的形式活泼、自由，最善于表现当代人民生活，因此城市和乡村都有大量观众。评剧唱腔是板腔体，有慢板，二六板，垛板和散板等多种板式。解放后，评剧音乐，唱腔，表演的革新取得显着成就，特别是改变了
16、男角唱腔过于贫乏的弊病，男声唱腔有了新的创造。其表演艺术虽吸收了梆子、京剧的身段、程式，一度出现京剧化的倾向，但仍保持着民间活泼、自由、生活气息浓郁的特点。 5 善于表观现实生活是评剧的一个传统。辛亥革命后，成兆才依据当地的时事新闻创作和改编了杨三姐告状黑猫告状枪毙骆龙枪毙骆虎等，基本上奠定了评剧以演现代剧目为主的特长。中华人民共和国建立后，评剧进入了新的繁荣发展时期，演出了一批受群众欢迎的现代戏，如小白玉霜和韩少云主演的小女婿、新凤霞主演的刘巧儿、祥林嫂、小二黑结婚以及金沙江畔、夺印、野火春风斗古城；改革开放以后又出现山里人家疙瘩屯黑头与四大名旦贫嘴张大民的幸福生活等优秀现代剧目。评剧指导老师演唱评剧选段，学生跟唱。三、 练习学生跟唱所学选段。四、作业板书设计教学反思教学内容 角色行当 时间第 1 课时 总第 5 课时 课型 新授 主备人 李飞二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备二备教师：二备时间上课时间教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备 演示文稿教学环节 教与学活动 二次备课情境导入板书设计教学反思教学内容 时间第 1 课时 总第 6 课时 课型 新授 主备人二备教师：二备时间上课时间二备教师：二备时间上课时间二备二备教师：二备时间上课时间教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备 演示文稿教学环节 教与学活动 二次备课情境导入板书设计教学反思
