1、用作文训练思维 用思维促进写作,广州市教育局教研室 李月容R 联系电话：83356814,读书笔记：,“精彩妙语摘抄”“片段赏析”“点滴感悟”文学评论 :比较语言、比较人物形象、 比较作家风格,时评：,剪贴报纸自立话题写作 对主要事件或观点作出自己深刻的思考与判断 ，培养思维的深刻性。,广东省实验中学的黄燕文,几个材料一个角度：铺叙美好亲情和友谊 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”、“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧” 、“乌鸟私情，愿乞终养”,广东华侨中学的李扬老师,一个材料几个角度勾践灭吴 1从勾践退栖会稽的穷途末路，仍号令三军的角度： 2从勾践在会稽已招兵买马的角度： 3从勾践亲自给夫差充当马前卒的角
2、度：,4从勾践听从文种的劝告，十年内任用贤才，让越国不断壮大的角度： 5从勾践出战时强调共同进退的角度： 6从出战时的奖罚的角度： 7从勾践制定系列措施，取得百姓支持的 角度：,8从勾践灭吴的史实的角度： 9从夫差不听伍子胥的劝告的角度： 10 从伍子胥直言劝夫差不可接受吴国的议和的角度： 学会多角度思考问题，分析问题，培养学生的思辨能力。,一、落实作文教学的五个层次目标,切题、充实、明晰、文采、创新 要求：前三个层次目标必须达到 后两个层次目标努力达到,切题,1主题词 2题目关系 3喻体与本体的关系 4语言的有效性 审题需要思维的深刻性品质,充实,1材料的典型性 2理由的充分性 3认识的深刻性立意讲究思维独创性品质 ，选材离不开思维灵活性品质,明晰,1总分对应 2时空顺序 3大小关系 4各类文体的基本结构谋篇布局离不开思维的条理性品质,文采、创新（略）,修改文章体现思维批判性品质,二、训练要有系统性,1选题训练要关注思维的强度 2设计目标要关注思维训练的梯度 3评分操作要关注思维品质的发展 培养优秀的思维品质，不但语文高考取得佳绩，而且让学生终生获益,三、关注多种命题形式,命题作文 材料作文 话题作文 命意作文 ,四、狠抓错别字,想尽办法让学生消灭作文中的错别字，这是获得“保命分”的保证,谢谢大家！,
