1、品德与社会期末考试试卷质量分析2010-2011 学年度第二学期综合测试期末检测任务以完成，其中综合测试包括;科学和思品两门课程，为了积累经验有益经验，发现存在的问题与不足，现将本次学生测验品德与社会学科情况进行质量分析;一;试题简析1、知识覆盖面广，融入了现实生活。其中也包含了第一学期的内容。2、题型多样化，主要包括填空，连线，简答等，具有浓郁的特色。3.能比较紧密地联系学生生活和校园教育实际，普遍关心的热点.二、检测分析:在期末测试中，三、四、五、六学年 共四个学年学生参加综合测试，其中四、五、六学年成绩较好，获得全区第一名的好成绩，三年级成绩较差，考的不好。下面就四个学年分别做以分析：三
2、年级: 本套题注重了学生的能力发展，也对老师提出了更高的要求。但在学生在答卷时也出现了一些问题 。1.在每道题里面都出现了错别字多的现象，这是三年级考试历年都出现的问题，学生从拼音过渡到汉字，所以错别字比较多。如：“关心”写成：“并心” 。2.辨一辨：主要考验学生的辨析能力。学生的错误主要出现在忘记回答第一个问题，还有个别学生没有说出原因。3、问答题: 这一题有一些深度，学生刚由二年级升入三年级，存在知识量少，所以在语言组织上不是很合理，还有错字导致句子不通顺。针对这次考试出现的问题，我想从我个人上找原因，平时多注意字的强化和训练，多注重学生能力的培养，加强学生知识外延的引申，让学生从多方面获
3、得知识。四年级：1.四年级也是卷面出现较多的问题也是错别字，还出现了审题不认真，马虎的现象。2.问题主要出现在“辨一辨”这道题上，这两题，在课堂上教师只做了简单的讲解，由于学生上课没注意听讲,因此,有的学生居然同意了“不干不净吃了没病 ”这一说法。对于这张卷面出现的问题，我今后努力的方向更明确了，把难记、爱写错的字进行强化，不要把写字教学看作是班主任的事。对于课后出现的问题要认真讲解，不忽视任何一个小问题。五年级、六年级考卷题出的非常好，与国家、社会、当前形势紧密相连，注意了学生的学习和生活及社会不能脱节 。而且注重了国情教育，让学生从小就有了解国情意识。在这张卷面上也发现了学生出现的一些问题
4、。1错别字在五年级还是成了拦路虎，让一些学生会说不会写。2在这次考试中，也看出了学生平时知识的积累不够。3.问答题，对学生来说有些难度，对于“ 举例说明，如何磨练坚强的意志，”让学生从感情上和思想上理解到一定的高度学生回答得不够全面只是简单的答一两点。六年级：1在这张卷面上前面出现的小问题是学生读题不够认真，造成马虎。也有错别字现象。2主要问题出在问答上。男、女生怎样才能和睦相处， 是发挥题，这道题拓展了学生的思维， 学生回答得不全面。三：改正措施据以上存在的一些问题，根据分析我找到共性问题并加以研究，为了今后的教学中把存在的问题降低到最低点，我提出了如下措施：1.错别字在高年级出现的问题，这
5、说明在平时我们也忽略了学生会说不会写这一现象，这就要求我们教师在平时教学中，让学生落实到笔上加深记忆，减少错别字现象。2.学生在审题上不认真，不仔细读完题就忙着开始答题，造成答错题，题不答意。我决定着重从教学生读题、分析题入手，让学生养成良好的答题习惯，为升上高一级学校打好坚实的基础。3.在今后的教学中我还要从注重学生的能力入手，不只限于课本知识，做好知识的引申和积累，针对当前的国情，国家发生的巨大变化及时向学生反馈，以便让学生不死学课本，不让学生“两耳不闻窗外事”，拓宽学生的知识领域，让学生的思维向更深一层次发展。4在这次考试中也暴露了教师在教学中重点的倾向性也存在一点问题。在今后的教学中，我一定会注意及时发现问题及时改正。以上是我们品社组对这次考试进行的总结和分析。通过这次考试锻炼了学生的综合能力,我们教师深刻的反省自己,发现在教学中还存在着很多不足，我们会不断的努力，为培养出真正有知识、有能力、有修养的学生而努力工作！
