1、二 0 一 二 学 年 第 二 学 期 数 学 (三 下 ) 学 科 期 末 检 测 质 量 分 析报 告报告撰写人： 试卷特点分析（结构、内容分布、难度和区分度）从试卷卷面情况来看，考查的知 识面较广， 类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础 知识把握的程度，又考 查了学生的 实际应用以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层 次学生的水平，又有所 侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知 识的能力。 。总的来讲， 该份试题题目难度适中，对所考的知识点都基本掌握。学生答题情况分析第一大题：填空。此题共有 8 道小 题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面
2、考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。此题失分较多的是：第一小题写适当的单位，主要原因是生活 经验太少。第 6 小题错误率较多，主要原因是对知识的灵活应用能力差。 为此，这些方面的知识在今后的教学中要强化训练。第 三 大 题 ：选 择 题 。第 3 题 与 第 4 题 题 错 误 率 高 ，说 明 学 生 的 读 题 、理 解 能 力 较 差 。第六大题：生活中的数学。此题 共有 5 道小题。主要是考 查 学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力， 这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看，普遍存在
3、 这样一个 问题：学生的读题、理解、分析题意的能力较差，掌握知识比较死板，不会 变通。典型错题 分析1、一个四位数，它的千位是 7，十位是 2，其它数位上是 0，这个数是（ ），读作（ ）。学生由于读题不仔细，对于题 意中的十位是 2，往往理解成百位是 2。2、448，458，468，（ ），498，（ ）这道填空的规律容易找，但是第二个括号学生在数数方面 还是一些欠缺。教学启示1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导， 严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、 举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助
4、学生完成 书上习题；教学与生活密切 联系，增 强应用意识。3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加 强数学基本功训练是学好数学的法宝。同时注意学生学习习惯的养成教育。如 : 估算、验算、 认真 审题、 检验方法等。4、重视过程，培养能力。 结果重要，但 过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。教学及命题建议1要注意把 数 学 知 识 与 现 实 生 活 有 机 的 结 合 起 来 ，让 学 生 在 实 际 生 活中 去 感 悟 、去 理 解 、去 掌 握 数 学 知 识 。 2要 注 意 把 “双 基 “教 学 与 学 生 的 能 力 培 养 、智 力 开 发 有 机 的 结 合 起 来 ，让 学 生 在 获 得 基 础 知 识 、基 本 技 能 的 同 时 ，学 生 的 能 力 得 到 培 养 智 力 得 到开 发 。 3要 注 意 把 知 识 的 传 授 、能 力 的 培 养 、智 力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学 习习惯。
