1、Unit 5 Daily Activities文化和语言注释1. Oh,no! The bus is full.(哦,不!公交车挤满了乘客。 )Oh,no! 是感叹句,表示对现实状况感到惊奇或失望。朱莉娅和李丽原想乘坐公交车上学,没想到车上挤满了人,他们感到很失望。The bus is full.(公交车挤满了乘客。 )full 是形容词, be full 是“充满” 、 “饱”的意思。如:Have some noodles,please. (请吃一点面条吧。 )No,thank you.Im full.(不,谢谢。我饱了。 )2.Get into the car.(上车吧。 ) 上小轿车或的
2、士等空间较小的车,用 get into the car/taxi,有“钻进车去”的意思;而上公交车、火车等空间较大的车辆用 get on the bus/train 来表达。3.When do you get up?(你什么时候起床?)get up 是“起床”的意思。when 是疑问副词,引导特殊疑问句,意为“什么时候,何时” 。 When do you get up? 和 What time do you get up?的意思相同。4.I get up at six forty-five.(我六点四十五分起床。 )句子中的 at 表示时间在某一时刻。5.When do you have br
3、eakfast?(你什么时候吃早饭?) 本课 have breakfast/lunch/dinner 中的 have 是“吃”的意思。注意比较学过的have 的几种用法:Lets have a New Year Party.(我们来举办一个新年聚会吧!)Have fun!(好好玩!)I can have a sleep.(我可以睡一觉。 )I have a brother.(我有个兄弟。 )6.When do you go to school?(你什么时候上学?)go to school 是“上学,到校上课”的意思,在 school 前不用冠词 the,指的是享受学校提供的教育功能,并不强调去
4、这个地点,如:Children go to school at six years old.(儿童六岁上学。 )go to the school 意思是“到学校这个地点去” ,而非去上学,如:They go to the school to watch a football game.(他们到学校去看足球赛。 )7.Lily gets up at 6:30 a.m.(李丽早上六点半起床。 )a.m.是拉丁语 ante meridiem(上午,午前)的缩写。在一般现在时中,当主语是第三人称单数时,谓语动词要用第三人称单数形式,即常在动词原形后加-s 或-es。常见的主语是第三人称单数的情况有:(
5、1)单个人名或称呼作为主语,是第三人称单数。如:Lily gets up at 6:30 a.m.(李丽早上六点半起床。 )Wang Tao likes sports.(王涛喜欢体育运动。 )My father often runs in the morning.(我父亲经常晨跑。 )(2)人称代词 he,she, it 是第三人称单数。如: She has breakfast at 6:45 a.m.(她早上六点四十五分吃早饭。 )have 的单数第三人称现在时的形式是 has。He goes to school at 7:15 a.m.(他早上七点十五分上学。 )go 的单数第三人称现在时
6、的形式是 goes。8.She goes home at 4:30 p.m.(她下午四点半回家。 )p m.是拉丁语 post meridiem(过午,下午)的缩写。go home 中的 home 是副词,前面不加 to。9.She goes to bed at 9:00 p.m.(她晚上九点去睡觉。 )go to bed(上床睡觉)和 go to sleep(睡着)不同,前者只是 “上床睡觉” ,后者指“睡着” 。10.c 和 ck 读作/k/,学过的单词有cat,car,card,cake,duck,clock,black ,jacket 等。但是,当 c 之后跟 e 时,通常读成/s/,
7、如:rice,face,dance,nice 等。Part A教学目标语言知识目标1.学习单词 bus,car 和短语 get into,get up,have breakfast,go to school。2.学习句型 When do you.?3.学习字母 c 在单词中的读音。4.学唱歌曲:Its Time to Go to School.5.功能:描述日常活动。语言技能目标1.能够认读和正确书写单词 bus,car 和短语 get up,have breakfast,go to school。2.能够用句型 When do you.?和 At.表达日常活动的时间。情感态度珍惜时间,养成良
8、好生活作息习惯。教具准备1.单词和词组卡片:bus,car,get up,have breakfast,go to school 等。2.时钟、玩具公共汽车和小汽车。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.欣赏歌曲:Its Time to Go to School.Step 2 Revision1.复习数字。(1)游戏快速抢答。游戏规则:教师出示单词卡片 one 至 twelve,学生快速并大声地朗读。先按顺序读,再随机抽取卡片读。(2)游戏数字接力。游戏规则:教师说 twenty,学生快速说 twenty one。教师说 twenty nine,
9、学生快速说 thirty。以此类推。2.复习时间表达法。教师出示一个时钟,拨动时钟,问:“Whats the time?”请学生说出钟面上的时间。Step 3 Presentation(一)导入并揭示课题1.教师将时钟上的时间拨到六点三十分,当学生说出时间后,教师说:“Its six thirty. I get up at six thirty.”用动作帮助学生理解 get up 的意思,然后板书:at six thirty。2.教师将时钟上的时间拨到七点,当学生说出时间后,教师说:“Its seven oclock. I have breakfast at seven oclock.”用动作
10、帮助学生理解 have breakfast 的意思,然后板书:at seven oclock。3.教师将时钟上的时间拨到七点二十五分,当学生说出时间后,教师说:“Look! Its seven twenty-five. I go to school at seven twenty-five.”用动作帮助学生理解 go to school 的意思,然后板书:at seven twenty-five。4.揭示并板书课题:Unit 5 Daily Activities Part A(二)单词和句子教学1.初步感知课文,教学单词 bus 和 car 以及句子 The bus is full.和 Get
11、 into the car.(1)教师指着黑板上的时间说:“I go to school at seven twenty five.I go to school by bus.”出示公共汽车的图片,帮助学生了解句子意思,然后教师问:“What about Lily and Julia? ”(2)教师播放课文录音或教学光盘。(3)教学单词 bus 和 car。出示玩具公共汽车。教师说:“Its a bus.”出示单词卡片,带领学生一起拼读单词 bus,然后将单词卡片贴在黑板上。出示玩具小汽车。教师说:“Look! Its a car.”教学 car 的读音,再出示单词卡片,带领学生一起拼读单词,
12、然后将单词卡片贴在黑板上。巩固操练。教师随机出示玩具公共汽车和小汽车,学生快速读出,同时做开车动作。2.教学句子 The bus is full.和 Get into the car.播放课文录音,引出句子 The bus is full.和 Get into the car.并教学。3.教学句型:When do you get up/have breakfast/go to school? I.at.教师再次指着黑板上的时间边做动作边说, “I get up at six thirty. I have breakfast at seven oclock. I go to school at
13、seven twenty-five.How about Sally?”(1)教师播放课文录音,然后请学生回答 Sally 的作息时间,教师将黑板上的时间加以修改。(2)教学词组 get up 和句子 When do you get up? 教师指着钟面上的时间说:“Its six forty-five. Its time to get up.”并做起床的动作使学生理解 get up 的意思。带读短语,引导学生边做动作边说短语。 教师介绍自己的作息时间:“I get up at six thirty.When do you get up?”先提问个别学生,帮助其他学生理解对话内容。然后板书并教学
14、以上两个句子。(3)教学词组 have breakfast 和句子 When do you have breakfast?教师说:“Whats the time now? Its time to have breakfast.”出示卡片,教学breakfast,have breakfast, Its time to have breakfast.师生自由对话:“I have breakfast at six thirty.When do you have breakfast?”游戏接力。游戏规则:学生 A 对学生 B 说:“I have breakfast at.When do you hav
15、e breakfast?”学生 B 回答后再问学生 C,以此类推,看哪一组说得又快又好。(4)用同样的方法教学词组 go to school 和句子 When do you go to school?(四)课文教学1.翻开课本第 36 页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。2.再次播放课文录音,让学生在语境中理解课文。 3.再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4.角色表演:让学生分角色表演课文内容。5.巩固练习。(1)完成课本第 37 页的 Ask and answer.部分。(2)完成课本第 40 页的 Learn to write.部分。
16、(3)学唱歌曲:Its Time to Go to School.(五)语音教学1.先播放录音,请学生模仿跟读单词 cat,cow,card 和 cake,教会学生认读含有字母 c 的单词。 2.请学生观察字母,听单词的发音,经过思考后得出字母 c 在单词中通常发/k/音的结论。3.呈现几个有相同发音规律的单词,如:car,clock,cook 等,让学生尝试读一读。4.全班说韵律诗:A,A,A,/ /,/ /,/ /.A,/ /,apple.B,B,B,/b/,/b/,/b/.B,/b/,bird.C,C,C,/k/,/k/,/k/.C,/k/,cat.D,D,D,/d/,/d/,/d/.D,/d/,dog.Step 4 Extension综合活动:我的作息时间表。请学生拿出下面的表格:Name:_get up have breakfast go to school学生在表格里写出自己的作息时间,先与同桌说一说,然后教师请几位学生在班上交流。Step 5 Homework1.听录音,熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.写出爸爸妈妈起床及吃早餐的时间,下节课汇报。