1、Unit 5 Daily Activities文化和语言注释1. Oh，no! The bus is full.（哦，不！公交车挤满了乘客。 ）Oh，no! 是感叹句，表示对现实状况感到惊奇或失望。朱莉娅和李丽原想乘坐公交车上学，没想到车上挤满了人，他们感到很失望。The bus is full.（公交车挤满了乘客。 ）full 是形容词， be full 是“充满” 、 “饱”的意思。如：Have some noodles，please. （请吃一点面条吧。 ）No，thank you.Im full.（不，谢谢。我饱了。 ）2.Get into the car.（上车吧。 ） 上小轿车或的
2、士等空间较小的车，用 get into the car/taxi，有“钻进车去”的意思；而上公交车、火车等空间较大的车辆用 get on the bus/train 来表达。3.When do you get up?（你什么时候起床？）get up 是“起床”的意思。when 是疑问副词，引导特殊疑问句，意为“什么时候，何时” 。 When do you get up? 和 What time do you get up？的意思相同。4.I get up at six forty-five.（我六点四十五分起床。 ）句子中的 at 表示时间在某一时刻。5.When do you have br
3、eakfast?（你什么时候吃早饭？） 本课 have breakfast/lunch/dinner 中的 have 是“吃”的意思。注意比较学过的have 的几种用法：Lets have a New Year Party.（我们来举办一个新年聚会吧！）Have fun!（好好玩！）I can have a sleep.（我可以睡一觉。 ）I have a brother.（我有个兄弟。 ）6.When do you go to school?（你什么时候上学？）go to school 是“上学，到校上课”的意思，在 school 前不用冠词 the，指的是享受学校提供的教育功能，并不强调去
4、这个地点，如：Children go to school at six years old.（儿童六岁上学。 ）go to the school 意思是“到学校这个地点去” ，而非去上学，如：They go to the school to watch a football game.（他们到学校去看足球赛。 ）7.Lily gets up at 6：30 a.m.（李丽早上六点半起床。 ）a.m.是拉丁语 ante meridiem（上午，午前）的缩写。在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，即常在动词原形后加-s 或-es。常见的主语是第三人称单数的情况有：（
5、1）单个人名或称呼作为主语，是第三人称单数。如：Lily gets up at 6：30 a.m.（李丽早上六点半起床。 ）Wang Tao likes sports.（王涛喜欢体育运动。 ）My father often runs in the morning.（我父亲经常晨跑。 ）（2）人称代词 he，she， it 是第三人称单数。如： She has breakfast at 6：45 a.m.（她早上六点四十五分吃早饭。 ）have 的单数第三人称现在时的形式是 has。He goes to school at 7：15 a.m.（他早上七点十五分上学。 ）go 的单数第三人称现在时
6、的形式是 goes。8.She goes home at 4：30 p.m.（她下午四点半回家。 ）p m.是拉丁语 post meridiem（过午，下午）的缩写。go home 中的 home 是副词，前面不加 to。9.She goes to bed at 9：00 p.m.（她晚上九点去睡觉。 ）go to bed（上床睡觉）和 go to sleep（睡着）不同，前者只是 “上床睡觉” ，后者指“睡着” 。10.c 和 ck 读作/k/，学过的单词有cat，car，card，cake，duck，clock，black ，jacket 等。但是，当 c 之后跟 e 时，通常读成/s/，
7、如：rice，face，dance，nice 等。Part A教学目标语言知识目标1.学习单词 bus，car 和短语 get into，get up，have breakfast，go to school。2.学习句型 When do you.?3.学习字母 c 在单词中的读音。4.学唱歌曲：Its Time to Go to School.5.功能：描述日常活动。语言技能目标1.能够认读和正确书写单词 bus，car 和短语 get up，have breakfast，go to school。2.能够用句型 When do you.?和 At.表达日常活动的时间。情感态度珍惜时间，养成良
8、好生活作息习惯。教具准备1.单词和词组卡片：bus，car，get up，have breakfast，go to school 等。2.时钟、玩具公共汽车和小汽车。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：Its Time to Go to School.Step 2 Revision1.复习数字。（1）游戏快速抢答。游戏规则：教师出示单词卡片 one 至 twelve，学生快速并大声地朗读。先按顺序读，再随机抽取卡片读。（2）游戏数字接力。游戏规则：教师说 twenty，学生快速说 twenty one。教师说 twenty nine，
9、学生快速说 thirty。以此类推。2.复习时间表达法。教师出示一个时钟，拨动时钟，问：“Whats the time?”请学生说出钟面上的时间。Step 3 Presentation（一）导入并揭示课题1.教师将时钟上的时间拨到六点三十分，当学生说出时间后，教师说：“Its six thirty. I get up at six thirty.”用动作帮助学生理解 get up 的意思，然后板书：at six thirty。2.教师将时钟上的时间拨到七点，当学生说出时间后，教师说：“Its seven oclock. I have breakfast at seven oclock.”用动作
10、帮助学生理解 have breakfast 的意思，然后板书：at seven oclock。3.教师将时钟上的时间拨到七点二十五分，当学生说出时间后，教师说：“Look! Its seven twenty-five. I go to school at seven twenty-five.”用动作帮助学生理解 go to school 的意思，然后板书：at seven twenty-five。4.揭示并板书课题：Unit 5 Daily Activities Part A（二）单词和句子教学1.初步感知课文，教学单词 bus 和 car 以及句子 The bus is full.和 Get
11、 into the car.（1）教师指着黑板上的时间说：“I go to school at seven twenty five.I go to school by bus.”出示公共汽车的图片，帮助学生了解句子意思，然后教师问：“What about Lily and Julia? ”（2）教师播放课文录音或教学光盘。（3）教学单词 bus 和 car。出示玩具公共汽车。教师说：“Its a bus.”出示单词卡片，带领学生一起拼读单词 bus，然后将单词卡片贴在黑板上。出示玩具小汽车。教师说：“Look! Its a car.”教学 car 的读音，再出示单词卡片，带领学生一起拼读单词，
12、然后将单词卡片贴在黑板上。巩固操练。教师随机出示玩具公共汽车和小汽车，学生快速读出，同时做开车动作。2.教学句子 The bus is full.和 Get into the car.播放课文录音，引出句子 The bus is full.和 Get into the car.并教学。3.教学句型：When do you get up/have breakfast/go to school? I.at.教师再次指着黑板上的时间边做动作边说， “I get up at six thirty. I have breakfast at seven oclock. I go to school at
13、seven twenty-five.How about Sally?”（1）教师播放课文录音，然后请学生回答 Sally 的作息时间，教师将黑板上的时间加以修改。（2）教学词组 get up 和句子 When do you get up? 教师指着钟面上的时间说：“Its six forty-five. Its time to get up.”并做起床的动作使学生理解 get up 的意思。带读短语，引导学生边做动作边说短语。 教师介绍自己的作息时间：“I get up at six thirty.When do you get up?”先提问个别学生，帮助其他学生理解对话内容。然后板书并教学
14、以上两个句子。（3）教学词组 have breakfast 和句子 When do you have breakfast?教师说：“Whats the time now? Its time to have breakfast.”出示卡片，教学breakfast，have breakfast， Its time to have breakfast.师生自由对话：“I have breakfast at six thirty.When do you have breakfast?”游戏接力。游戏规则：学生 A 对学生 B 说：“I have breakfast at.When do you hav
15、e breakfast?”学生 B 回答后再问学生 C，以此类推，看哪一组说得又快又好。（4）用同样的方法教学词组 go to school 和句子 When do you go to school?（四）课文教学1.翻开课本第 36 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文。 3.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4.角色表演：让学生分角色表演课文内容。5.巩固练习。（1）完成课本第 37 页的 Ask and answer.部分。（2）完成课本第 40 页的 Learn to write.部分。
16、（3）学唱歌曲：Its Time to Go to School.（五）语音教学1.先播放录音，请学生模仿跟读单词 cat，cow，card 和 cake，教会学生认读含有字母 c 的单词。 2.请学生观察字母，听单词的发音，经过思考后得出字母 c 在单词中通常发/k/音的结论。3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：car，clock，cook 等，让学生尝试读一读。4.全班说韵律诗：A，A，A，/ /，/ /，/ /.A，/ /，apple.B，B，B，/b/，/b/，/b/.B，/b/，bird.C，C，C，/k/，/k/，/k/.C，/k/，cat.D，D，D，/d/，/d/，/d/.D，/d/，dog.Step 4 Extension综合活动：我的作息时间表。请学生拿出下面的表格：Name：_get up have breakfast go to school学生在表格里写出自己的作息时间，先与同桌说一说，然后教师请几位学生在班上交流。Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.写出爸爸妈妈起床及吃早餐的时间，下节课汇报。
