1、13.2.1 文字处理一教材分析：前一节课，学生通过板报制作，初步了解了 WORD 的使用，学会在页面插入文字、图片、自选图形、表格等，这节课要求学会文字处理中的更多功能；通过 3.1，3.2 两节内容的学习，初步了解计算机的功能，特征及计算机解决问题的步骤。并初步掌握使用计算机进行信息处理的基本过程。二、学生分析：学生经过上节课的板报制作，已初步掌握了 WORD 的一些基本技能，并在其中融入了审美情趣、网络技术、社交能力等。通过进一步的学习会加深学生对 WORD 的操作能力。二教学目标：1了解计算机的功能，特征，及解决问题的步骤；2掌握 WORD 字处理软件的基本操作（特别是批注、修订等）
2、；四、教学内容及重难点分析 WORD 是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用 WORD 软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD 软件的应用领域是文字处理和排版，当然 WORD 的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。 教学重点：格式设置（文字、图片）、表格制作 教学难点：版式设置（页面、分栏、文本框）五、教学过程：1 （一）新课导入 教学模式
3、：“任务驱动”；对于 WORD 这一章的教学，我采取的是：“布置任务学生在完成任务过程中自学教师穿插介绍知识重点和难点归纳结论、评价成果“，即完成一份修改 WORD 文档的任务，在学中练，在练中学。1. WORD 文档的修改要求：2. 把标题的字体改成隶体、加粗、四号、居中、字体采用深蓝色；（20 分）3. 然后执行“插入”菜单中的“批注”命令，就可以插入批注了；（10 分）4. 设置第一幅机器狗图的图片格式的版式为四周型；（10 分）5. 将文章中出现的所有 p-cybie 替换为 cybie；（10 分）26. 将第二段落文字的间距设置成 1.5 倍行距；（10 分）7. 将最后三段文字设置成两段分栏；（10 分）8. 插入页码，位置在页面底端居中；（10 分）9. 修改完保存，交，文件名命为自己的姓名+学号。 （10 分）
