1、初中生物命题分析初中生物测试命题既可反映学生的学习情况，又可以反映教师的教学效果。现在各省市逐渐将生物学纳入中考。这样一来，我们生物教师掌握生物测试命题的技术就显得尤其重要。课程初中生物测试命题的技术与创新就是一场及时雨。在课上，专家深入浅出地讲解了命题的方方面面：一命题的指导思想和命题原则。二命题的目标与要求。三题型探讨。四命题基础。五命题要求。对照我原来的工作，在命题中对科学性、基础性原则把握的很好，对联系实际也有涉略，对综合性原则把握的较好。对导向性原则、人文性原则关注不够。在命题目标和要求上，我明确了测试题的知识性目标；技能性目标；情感性目标。但在情感性目标上做得不是很好。以后在这方面
2、要加强。在题目的选择时，做到各种题型针对不同的内容、知识点，做到各种题型的均衡。命题要素做到确定考查知识；确定题目呈现的方法；确定答案描述的方法；确定题目的考查重点；尊重教材，注重教材资料的深入挖掘；合理选材；命题的针对性。命题努力体现生物课程理念，面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习，依据生物学科课程在知识、能力和情感态度与价值观三方面的具体标准。命题加强与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识技能的掌握情况，尤其是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，把情感态度与价值观和学习过程与方法作为评价的内容，特别要注意学生在创新精神和实践能力方面的进步与变化。命题努力增强科
3、学探究题目，其中加强实验设计试题。生物学是一门实验科学，实验在中学生物教学中占有极其重要的地位。通过培养学生基本的操作技能提高学生的素质；通过实验设计的命题，突出以思维、能力为核心的培养目标。增加开放性题目，减少单纯记忆性试题的比重，注重考查创新意识，试题灵活开放，尽量拓展学生思维空间，发挥学生的创造性。注重学科整合，注意学科的内在联系和知识的综合。生物学的研究和发展，离不开其他学科的支持，学科知识的相互渗透，更促进了生物学的发展。不同学科知识的关联，更吸引了学生的注意力，激发了学生学习生物学的极大兴趣，拓展了学生的思维空间，使他们学会用其他学科知识尝试解决生物问题。体现时代性，关注热点。生物科学的发展日新月异，让学生用已有的知识解决新问题，从而唤起学生的求知欲。结合社会问题，引导学生关注国家、社会和人类。主观性试题的编制不可只考核对基础理论、基本原理的陈述、解释、介绍、说明上，更重要的。应考核运用基础理论、基本原理去分析、综合、说明、论证问题上。
