1、实 验 专题,实验设计、实验分析,实验的基本内容,1 实验名称 是关于一个什么内容的实验,2 实验目的 要探究或者验证的某一事实,3 实验原理 进行实验依据的科学道理,4 实验对象 进行实验的主要对象,5 实验条件 完成该实验必需的仪器、设备、药品条件,6 实验方法与步骤 实验采用的方法及必需操作程序,8 实验测量与记录 对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确的记录,7 实验结果预测及分析 能够预测可能出现的实验结果并分析,9 实验结论 对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论,明确实验目的、实验原理及实验要求的基本条件 精心策划实验方法、合理设置对照或变量， 严格设计实验过程、并引入科
2、学的测量方法能够做到有效预测实验结果、科学描述实验结果， 并得出科学的实验结论,实验设计的基本思路,验证性实验探究性实验,实验设计的原则,2.对照原则,对照实验,空白对照,自身对照,条件对照,1.科学性原则,4. 重复性原则,3. 简便可行性性原则,（单因子变量原则）,常见实验题 （一） 植物生理类 （二） 动物生理类 （三） 微生物类 （四） 生物和环境 （五） 遗传变异类,水分代谢、矿质代谢、光合作用、 呼吸作用、植物激素呼吸作用、神经调节、激素调节微生物培养、筛选、鉴别 发酵工程生态环境保护、生物多样性的保护判断显隐性、染色体类别 验证基因分离定律、基因自由组合定律 育种,常见实验题 （
3、一） 植物生理类,水分代谢：渗透作用为原理鉴定浓度、鉴定细胞死活、测定细胞液浓度、验证膜的选择透过性等 矿质代谢：验证必需元素、验证吸收的条件 光合作用：验证光合作用的条件、原料 呼吸作用： 植物激素：验证激素作用等,例1为验证铁是植物生长发育所必需的“不可再利用的元素”，请你写出合理的实验步骤。 实验材料：同种的具45片叶的小麦幼苗 实验器材：自选,解题步骤：1、明确实验目的 2、分析实验原理3、提出实验思路 实验变量： 操纵方法： 无关变量： 控制方法：反应变量： 检测方法：,有无铁元素,小麦新叶能否正常生长,小麦个体差异； 小麦生长发育所必需的其它元素； 环境因素等。,缺铁完全培养液,观
4、察小麦新叶和老叶的颜色变化,对小麦幼苗进行随机分组； 设置空白对照：完全培养液其它条件相同并适宜的环境。,植物生理类,为验证铁是植物生长发育所需的“不可再利用的元素”，请你写出合理的实验步骤。 实验材料：同种的具45片叶的小麦幼苗 实验器材：自选,实验步骤： 1、选择生长状况相同的小麦若干，随机分成数量相同的A、B两组。 2、将B组小麦用完全培养液培养，将A组小麦用只缺铁其他都相同的培养液培养。 3、将两组装置共同置于温度、光照等适宜的条件下培养。 4、每天观察小麦新叶和老叶的生长情况，并记录结果。,同学甲从一本植物生理学中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了
5、一个实验，想证实该结论。他的实验步骤为： （1）取一盆生长状况良好的植物， 去掉幼叶的叶片（如右图所示）； （2）观察幼叶叶柄的脱落情况。 请你用所学知识，评价该同学的实验设计，并提出修改建议。,评价：应去掉顶芽。因为顶芽产生的生长素向下运输，可到幼叶叶柄处，阻止叶柄脱落；应增加一个对照实验。因为没有对照，难以说明幼叶叶柄不脱落是幼叶产生的生长素所致。,例：,（1）步骤： 取同一品种、生长状况一致的三组植物，均去掉顶芽； 第一组去掉叶片（幼叶），并在叶柄横断面上涂一定浓度的生长素溶液；第二组去掉叶片（幼叶），但不涂生长素；第三组不去叶片（幼叶）； 观察三组植物幼叶叶柄的脱落情况 （2）预测：第
6、一组叶柄不脱落；第二组叶柄脱落；第三组叶柄不脱落,例3(07宁夏）同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，但单位面积产量差别很大，为了探究两块土地上产量不同的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题（要求写出课下题的题目）。,（本题答案有多种，只要合理就给分）,病虫害对西瓜产生影响的研究,例4:矿质元素主要是由植物的根系所吸收的，它对植物正常的生长发育至关重要，缺乏矿质元素的植株一般生长缓慢，植株矮小、瘦弱，而矿质元素的吸收与根的呼吸作用关系密切。请利用下列所提供的材料用具设计一个实验验证根系的有氧呼吸能促进根对矿质养料的吸收。,一、材料用具玉米幼苗 、植物油 、脱脂棉 、广口瓶、塑
7、料细管 、植物无土培养液 二、实验步骤和实验结果,（1）取两只一样大小的广口瓶，分别注入等量的无土培养液，再分别注入等量的少许植物油，在培养液表层形成油膜，编号为甲瓶、乙瓶。 （2）取两株长势相同的玉米苗，分别放入上述广口瓶中培养，并用脱脂棉分别加以固定。将两瓶置于有光照的地方。每天用塑料细管向甲瓶中吹气数次，乙瓶不吹气，每天观察记录甲、乙两瓶中植株的生长情况。 结果：甲瓶玉米苗生长迅速，植株高大、健壮。乙瓶玉米苗生长缓慢，植株短小、瘦弱。,例5：构成细胞的生物膜是选择透过性膜，其特点是水分子可以自由通过，被选择的小分子和离子可以通过，不被选择的小分子和离子及大分子物质不能通过。请根据提供的实
8、验材料和用具简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证细胞膜的选择透过性的功能。 实验材料和用具：新鲜的红色康乃馨 烧杯 玻璃铅笔 质量分数为15%的盐酸清水 量筒 实验步骤： 第一步：选两只大小相同的烧杯，用玻璃铅笔标上A或B。 第二步： 第三步： 实验结果：,B烧杯水中花瓣仍为红色，水呈无色；A烧杯盐酸中的花瓣颜色逐渐褪去，而溶液变红。,在A、B两只烧杯中，分别加入等量15%的盐酸或清水,选等量的红色康乃馨花瓣，分别放入A、B两只烧杯中， 经过一段时间后观察。,6（2007广东）（1）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄
9、绿色的色素带为 。（2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种类。（3）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？,叶绿素b,吸收光谱,从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的已变黄的叶片和尚未变黄的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行叶绿体色素的提取分离实验，测定和记录实验结果，比较这两
10、种叶片各种色素的组成及含量后，得出结论。,例7：某校生物兴趣小组选择了“海洋动物和淡水动物对环境的适应性”的课题研究，欲探究海洋动物和淡水动物血浆渗透压的高低。现已得到了两类动物的血液，并已离心分离出两类动物的血浆各50mL，请你帮助设计实验以完成研究任务。 （1）你的设计依据什么原理： （2）应准备的仪器有： （3）实验的步骤是: （4）结果预测和结论： （5）最可能的结果是：,例7：某校生物兴趣小组选择了“海洋动物和淡水动物对环境的适应性”的课题研究，欲探素海洋动物和淡水动物血浆渗透压的高低。现已得到了两类动物的血液，并已离心分离出两类动物的血浆各50mL，请你帮助设计实验以完成研究任务。
11、 （1）你的设计依据什么原理： （2）应准备的仪器有： （3）实验的步骤是: （4）结果预测和结论：（5）最可能的结果是：,海洋动物的血浆渗透压高于淡水动物的血浆渗透压， 因为海水浓度高于淡水，海洋动物长期适应环境，故血浆渗透压高,渗透作用,烧杯、长颈漏斗、半透膜、细线,先将淡水动物的血浆倒入烧杯中； 将海洋动物的血浆倒入漏斗中，用半透膜封住长颈漏斗的口，用细线将半透膜扎紧； 将漏斗浸入烧杯中即淡水动物的血浆中，让两者液面处在同一高度上； 一段时间后，观察漏斗管中液面的变化,液面上升，说明海洋动物的血浆渗透压高于淡水动物 液面不变，说明海洋动物的血浆渗透压等于淡水动物 液面下降，说明海洋动物的血浆渗透压低于淡水动物,常见实验题 （二） 动物生理类,神经调节：验证或探究神经纤维上兴奋传导或神经元之间兴奋传递的方向 激素调节：验证各激素的生理功能 呼吸作用：耗氧量往往作为测量指标生长、发育状况也可作为测量指标,
