1、统计与概率第 2 课时教学内容教科书第 119120 页例 2 和第 121 页课堂活动，练习二十三的第 57 题。教学目标1通过复习使学生能进一步熟练地判断简单事件发生的可能性。2通过复习使学生能熟练地用分数表示事件发生的概率，并且会用概率的思维去观察、分析和解释生活中的现象。3通过复习使学生进一步感受、了解数学在生活中的实际应用，以提高学生学数学、用数学的意识。教学过程一、导入教师：在老师的盒子里有 5 个球，从中摸出 1 个球，如果摸到的球是红色就可获得奖品。你希望里面的球是些什么颜色，为什么？如果你是老师你会装些什么颜色的球？为什么？刚才的活动涉及我们学过的什么知识？这节课我们一起来复
2、习“可能性”。板书课题：概率复习。二、回顾整理有关可能性的知识（1）教师：有关可能性的知识你还记得哪些？请在小组内交流。（2）请学生汇报，并请其他同学补充。学生：事件发生的可能性是有大小的。学生：有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。学生：有些事件的发生是一定的，有些事件的发生是有可能的，还有些事件的发生是不可能的。三、教学例 21复习体会简单事件发生的三种可能性教师出示一副扑克，当众从中取走 J，Q，K 和大小王。教师：现在从中任抽一张，请你判断下面事件发生的可能性。（1）抽到的牌上的数比 11 小。学生：一定发生，因为剩下的所有扑克点数都比 11 小。（2）抽到的牌是黑桃 Q。学生：不
3、可能发生，因为所有的 Q 都被拿走了。（3）抽到的牌是方块 2。学生：有可能发生，因为方块 2 还在老师手中。2复习体会事件发生的可能性有多少种教师：从老师手中的扑克中任意抽取一张，会有哪些可能的结果呢？教师：按照花色分有黑桃、红桃、方块和梅花四种可能性。教师：按照数字分有 1 到 10 共十种可能性。3用分数表示事件发生的概率教师：抽到各种牌的可能性究竟是多少呢？请大家独立完成第 120 页“算一算”的 5 道题。学生独立完成之后全班交流。学生：抽到黑桃的可能性是 14，因为一共只有四种花色的扑克；还可以这样理解，一共有40 张扑克，其中有 10 张黑桃，所有抽到黑桃的可能性是 14。学生：
4、抽到 5 的可能性是 110，因为按照数字分只有 1 到 10 这 10 种可能，5 占其中的一种，所以抽到 5 的可能性是 110；也可以这样理解，40 张扑克中有 4 张 5，抽到 5 的可能性是 110。学生：抽到梅花 A 的可能性是 140，因为在 40 张扑克中只有 1 张梅花 A。学生：抽到 A 和抽到梅花 A 的可能性不一样大，因为抽到 A 的可能性是 110，抽到梅花 A 的可能性是 140。学生：在 40 张牌中任意抽 1 张抽到 5 的可能性是 110，在 10 张黑桃中任意抽 1 张抽到 5 的可能性也是 110。四、完成课堂活动（1）学生独立完成，如果有困难可以先让学生说一说 1 到 20 的奇数、偶数、质数、合数分别是哪些？（2）集体交流。学生：摸到奇数的可能性是 12，摸到偶数的可能性是 12，摸到质数的可能性是 25，摸到合数的可能性是 1120。五、全课小结教师：通过这节课的复习有什么收获？有什么疑问？有什么要提醒大家需注意的地方？六、课堂练习学生独立完成练习二十三的第 5，6，7 题。
