1、课桌很忙-看课桌文化,读大学生心理画面 声音 其它学校的特色建筑，逗号、雕塑、操场等（全景）教室的课桌（全景，特写）各种采访“你知道课桌文化吗“找一个刻“早”的桌子或者做一段鲁迅刻早的动画各种采访：“制造过课桌文化吗”解说大学校园总是给人带来无限遐想，清纯浪漫的校园文化更是让人不禁驻足。那特色建筑、艺术雕塑、红色跑道、绿茵操场固然有让人心动的传说，但是那不起眼的课桌，也有它自己的文化悄然酝酿。作为校园文化的一个重要分支，它生存在每个学子的心灵一隅。但是这种文化却颇具争议，有人欣赏它，也有人不屑。有人说它真实反映着莘莘学子的内心，多点乱涂乱画比少些心灵压抑要强得多；也有人说随着环保意识的深入，这
2、种建立在破坏公物上的文化必将被学子们抛弃。同期声李昌超等回答“知道”或者“不知道”的镜头解说有人说课桌文化的祖师爷是鲁迅，他在三味书屋的课桌上刻下那个的“早”字，宣布了课桌文化的诞生。在十多年的学习生涯中，也许这样的现象你已经见多不怪了，也许你也曾参与过他们的创作和书写。在某个教室静静坐下来，看着干净的课桌、白白的墙壁上那些密密麻麻、状如蝌蚪的文字或数字时，有什么样的回忆？同期声贾鹏甜、孙广原、李兴、曹雯盈、王梦雪、万爽的回答“有”。李昌超“没有，但是被别人写过”贾：那时候别人都写，我也就跟着写课桌上的各种心情（特写）校园里心情各异的人们（远景，近景，特写）各种采访“你看到的或者制造的课桌文化
3、是什么内容？”“你认为制造课桌文化是出于什么样的心情？”各种课桌文化的图片孙：有一次我到一个教室上课，桌子上写着“这个桌子我我上周就坐过了”我看到了就给他回复了一句“这个星期我也坐了”李：还有表白的、画画的等等曹：当时心情不好，纪念我逝去的青春王：我写一个男孩的名字，我喜欢他万：是一种心情的传递吧李：女朋友写我的名字解说这次调查，让我们发现课桌“文化”已经成为校园文化不容忽视的一个组成部分，它与我们息息相关。同期声字幕考试作弊王梦雪：打小抄啊，我看别人写的比我还多呢田夏飞：不挂科呗字幕上课无聊高杨：上课很无聊啊高锋：有的时候老师讲的没意思，不知道该干什么吴晶玉：无聊啊李兴：上课的时候对课堂不感
4、兴趣字幕激励自我李昊翰：写一些可以激励自己的话啊，我们都知道鲁迅先生在课桌上刻“早”来激励自己字幕文艺王超：就是写一些自己喜欢的诗词啊，歌词什么的字幕调侃李兴：有人在桌子上写的什么“征男友”孙广原：就是留个纪念么张艺赢：想留下点什么吧，纪念字幕爱情苦乐李昌超：可能他想我了吧毕小杰：表白啊刘天娇：一些表白的话吧，还有女朋友的名字字幕追星要亚飞：写一些明星的名字吴金玉：写自己的偶像啊采访：你对于大学生的课桌文化持什么态度？“清除课桌文化”活动的照片采访“举办清理课桌文化的活动是出于什么母的？”“你参加过清理课桌文化活动吗？”同期声吴晓光（河传教师）：我们上小学的时候，小学生守则上就告诉我们要爱护公
5、共财产。可是我们现在上大学了，还是不爱护公共财物。提到课桌文化，很多时候都没有想象的那么积极向上，给我们的清洁工人也造成了很多的麻烦，我对于课桌文化是坚决反对的。张智（河传教师）：我觉得应该从正反两方面看待学生课桌文化。从学生情感宣泄来说，他更侧重于原创的一些东西，但是从学生素质来说，是对公共财物的一种损坏。如果说我们能把在课桌上涂鸦发展到其他的一些途径上，或者说用铅笔涂鸦，然后擦干净的话就会好很多。解说对课桌文化，论者褒贬不一。有人说它表露了学生的心态，折射出他们的内心世界；有人则斥之为垃圾文化，应予扫除。不少高校已经相继开展了消除课桌文化运动，“要课桌，要文化，不要课桌文化”的呼声席卷千所
6、高校。同期声郭晓天（某青年志愿者协会负责人）：每次举办这样的活动都是在考试前后，目的是把桌面清理干净了，给同学们提供一个良好的考试氛围。万爽（学生)：我参加过咱么学校的清理课桌文化活动，感觉挺累的，希望以后大家尽量少写一些东西再课桌上。吴晓光（河传教师）坚决取缔，坚决反对。解说面对这样的状况，那勾起象牙塔里无数学子回味的课桌文化该何去何从？难道它只能尘封于我们青涩记忆的一隅？采访：“你觉得课桌文化会消失吗？”“杜甫很忙”的图片同期声吴晓光（河传教师）：我觉得课桌文化会消失，逐渐逐渐消失。还我们一个明亮干净的教学环境。张智（河传教师）：我觉得只要有学生，课桌文化就不会消失。解说调查研究表明大学课
7、桌文化反映了大学生从青春期后期向成年早期过渡时期的心理。在大学时期，35%的人随时都在思考人生问题，62%的人经常考虑人生问题。这种思考会在“课桌文化”中不自觉地流露出来。所以说，短时期内课桌文化是不会消失的。近期，“杜甫很忙”的图片走红网络，我们把这个现象看成是课桌文化的一种课本化和网络化延伸。为什么这种亚文化会有如此强大的生命力呢？同期声王朴：（导员）大学生正处于一个特殊的阶段，一方面，大学生担负着社会日益激烈的竞争压力；另一方面也承担着家庭、社会对他们的殷切期望。他们的内心充满矛盾，充满压力。他们对生活充满了激情但又往往无所适从，对学习充满了兴趣但又无从下手，对爱情充满了憧憬却又无从把握
8、，这些矛盾逐渐在外在的行为上表现出来，于是课桌便成为他们表达内心迷茫与困惑的一个场所。这类大学生“课桌文化”无论是精雕细刻之作，还是信手涂鸦之作，都有意无意地流露着大学生的心态，折射着他们日益复杂的内心世界。解说“杜甫很忙”本没有错，学生的创造力和想象力也没有错。错的是整个社会对这个事件的炒作性恶搞。从这个现象看来，如何引导课桌文化的发展是我们首要考虑的任务。同期声张智（河传教师）：我也希望课桌文化有一个很好的发展方向。我们可以把这个反应到一些原创艺术上，我希望课桌文化走向一个好的前景。被擦的不清楚的字（特写）被损坏的桌子（特写）上课时在课桌上随便写画的人（近景虚化）学校的涂鸦文化墙徐进才院长：我也是经常关注咱么学校的这个课桌文化啊，上面有很多学生对于老师、同学、学校的一些看法，也有他们自己很多不好意思说出来的想法，对于这个课桌文化，咱们还是应该正确引导。解说“课桌文化”是一种残缺的美，虽是以损坏公物为代价，但其中的很多内容却代表着大学生最真实最深切的内心感受。在这里，没有任何掩饰，更无需掩饰。或许，有一天，那尘封于学生时代记忆之中的课桌文化，将会继续以某种形式传承下去
