1、2009年中考考前化学讲座,新课程安徽省中考化学试题特点、设计的新思路以及成绩分析, 2009年6月16日,新课程中考化学试题解题思路,关键词,（04中考）（8分）某班学生在野炊时用石灰石堆成简易灶台做饭。野炊后有同学从灶台内侧敲下几小块石片，带回实验室研究其在灼烧过程中是否有新的物质生成。请你参与此项研究。（1）根据你的知识和经验提出假设：反应中可能有 生成，支持这个假设的依据是（用化学方程式表示）： 。（2）请你设计实验验证假设：,（3）如果要研究某块石片中参加反应的碳酸钙的质量，请你再设 计一个简单的实验方案（写出简要实验步骤，不要求具体计算）：步骤一： ；步骤二： ；步骤三： ；步骤四
2、： ；,关键词,（05中考）（8分）小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见下图）产生了兴趣。 他拟定“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。 小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分之一 其余主要为二氧化碳和氮气。探究分两步进行。 （1）测量鳔内气体的体积。小明设计了两种方法。 A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积。 B：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量 其体积（如图）。 你认为其中测量结果不准确的一种方法是 ，理由是 。与理由有关的化学方程式是 。 （2）探究鳔内气体的成分。现有两集气瓶的鳔内气体，请你帮助小明设计实验进行验证。,关键词,（06中考）（7分）铜陵
3、被誉为我国的“铜都”。右图是铜陵工艺品中著名的四喜娃娃，它是用纯铜或黄铜（铜锌合金）等原料制成的。学校研究性学习小组分别从不同地点找到了用这种原料制备的四喜娃娃以及用于实验的纯铜片和黄铜片，并进行了相关的探究。 怎样用化学方法区分纯铜和黄铜？ 。 他们通过查阅相关资料得知，金属铜长时间放置在空气中， 能够和空气中氧气等物质发生化学反应，生成Cu2(OH)2CO3。 请你根据铜绿的组成推断，黄铜变成铜绿时，除了空气中的氧气外，还有 和 两种物质也参加了反应。 小华发现黄铜四喜娃娃身上的锈斑比纯铜的多，于是得出结论：黄铜比纯铜更容易生锈。他的这种推理方法是否合理？ 。你的理由是 。,开放题、奖励分
4、,（08安徽中考）(7分)小明选择“铝丝和盐酸反应的快慢与什么因素有关”的课题开展探究。下表是他分别用相同质量的铝丝和足量稀盐酸反应的三组实验数据：,(1)写出铝和盐酸反应的化学方程式：_。 (2)实验和表明：该反应快慢与_有关。 (3)能表明盐酸浓度对反应快慢有影响的实验编号是：_和_。 (4)如果把实验中盐酸的质量分数改为4，请你推出铝丝消失时间(用t表示)的取值范围_ _。 (5)该实验除了用铝丝消失的时间来衡量反应的快慢外，你还能提出新的方法来衡量该反应的快慢吗? 方法：_。 (6)小明将稀盐酸换成稀硫酸继续实验，发现铝丝和稀硫酸反应现象不明显。 【发现问题】为什么铝丝易与稀盐酸反应而
5、难与稀硫酸反应呢?【提出假设】Cl-的存在使酸和铝的反应容易进行。【设计实验】如果你能帮助小明设计一个合理的实验来验证假设，将奖励4分(化学试卷总分不超过60分)。_。,开放题、奖励分,(07中考)(9分)研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉，测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。,【进行实验】下图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是： ，此实验中B处宜采用的气体收集方法是： 。【实验
6、记录】,【结论】该探究过程得出的结论是 。【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或红砖粉后反应明显加快， 若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反 应前后的 和 是否改变。H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你 帮助他们继续探究。(只要求提出假设和实验方案)【假设】 。【实验方案】 。你若还能提出新的合理的假设和实验方案，本题奖励4分(化学试卷总分不超过60分)【假设】 。【实验方案】 。,开放题、奖励分,（05课改区中考）（4分）氢氧化钠溶液和稀盐酸反应时，观察不到现象。请你设计一个实验证明两者确实发生了化学反应（用文字或图示表示均可）。若还能
7、设计出其它方法，正确的奖励4分（最多奖励4分，化学试卷总分不超过60分）。,开放题、奖励分,（04安徽中考）（6分）亚硝酸钠（化学式NaNO2）是一种外观极像食盐，且具有与食盐一样咸味的有毒物质，因此，这种工业用盐常被冒充食盐掺假或被误作食盐使用，导致多起中毒事故发生。请你阅读下表有关材料，并结合已有化学知识，用三种方法鉴别亚硝酸钠和氯化钠。,你还有其他的方法吗？请继续写在上表中。（每增加一种，奖励2分， 最多奖励4分，化学试卷总分不超过60分）,开放题、奖励分,（06安徽中考）（4分）根据物质的特征对物质进行分类是我们学习和研究化学 时常用的方法。采用不同的分类标准，可以对同一组物质进行不同
8、的分类。现有 Fe、H2、CO2、NaOH、NaCl、CaCO3六种物质，请仿照下表中的例子，完成方法 一和方法二的分类（所分的每一类中包含的物质不少于两种）。如果你还能从组成、 物理性质和化学性质中选取两个作为分类标准完成方法三和方法四（要求与上相同） ，每答对一种奖励2分，最多奖励4分。化学试卷总分不超过60分。,固定试题（选择题部分）,（08安徽中考）2008年6月14日是我国第三个“文化遗产日”。 以下是我省部分文化遗产，其制作过程主要属于化学变化（ ）,(07安徽中考)下列各图表示的变化中，只属于物理变化的是( ),A. 火箭发射 B.煤的燃烧 C.风力发电 D.酸雨侵蚀,（06安徽
9、中考）生活中的下列变化，属于物理变化的是 （ ） A.用食醋除水垢 B. 湿衣服晾干 C.食物变质 D. 菜刀生锈,固定试题（选择题部分）,（08安徽中考）下列实验操作或装置正确的是（ ）,(07安徽中考)下图所表示的实验方法或操作正确的是( )。,（06安徽中考）下列实验装置或实验操作不正确的是（ ）,A.制取氧气 B.往试管里装入固体粉末 C.收集氢气 D.检查装置的气密性,固定试题（选择题部分）,（08安徽中考）被誉为中国“新四大发明”之一的复方蒿甲醚(C16H26O5)是治疗疟疾的有效药品。下列关于复方蒿甲醚的说法错误的是（ ） A由C、H、O三种元素组成 B一个分子由47个原子构成
10、C属于有机化合物 DC、H、O三种元素的质量比是16：26：5,（07安徽中考）北京奥运会火炬“祥云”将于2008年5月下旬进入我省，使用的燃料为丙烷，其化学式为C3H8，下列关于丙烷的说法中，与事实不符的是( )A由碳氢两种元素组成 B含有4个氢分子C相对分子质量为44 D每个分子中含11个原子,（05安徽中考）我省盛产茶叶，“太平猴魁”、“黄山毛峰”等绿茶享誉海内外。绿茶中的单宁酸具有清热解毒，抗癌等功效，其化学式是C76H52O46，下列关于单宁酸的说法不正确的是 （ ） A.由C、H、O三种元素组成 B.一个分子含有76个碳原子 C.分子中碳、氢、氧原子个数比为382623 D.一个分
11、子中含有23个氧分子,固定试题（选择题部分）,（08安徽中考）我省是农业大省，皖南主产大米，皖北主产小麦。 大米和小麦中所含的营养成分最多的是（ ） A蛋白质 B油脂 C糖类 D维生素,（07安徽中考）小明奶奶为他迎接中考制定了如下的食谱：米饭、红烧鸡、 蛋汤、糖醋鱼、麻辣豆腐。为使营养均衡。你觉得最好还要补充( )A牛肉 B河虾 C青菜 D雪糕,（05安徽中考）下列各类食物中蛋白质含量最丰富的是 （ ）,固定试题（选择题部分）,（08安徽中考）下列有关化学观念的叙述正确的是（ ） A吃鱼后，鱼肉中的钙元素可能会留在人体骨骼内 B外星球上甲烷分子与地球上甲烷分子的化学性质不同 C冰中的水分子被
12、冻住了，分子不再运动 D剪断铜导线时，铜原子可能被剪成两半,（07安徽中考）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是( )。A酸性溶液的p H都小于7，所以酸溶液p H一定小于7B分子是构成物质的微粒，因此物质都是由分子构成的C水是纯净物，所以海水也是纯净物D中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应,（06安徽中考）下列说法中正确的是 A.碱中一定含氢元素 B.该元素原子的核外有2个电子层 C.盐中一定含金属元素 D.氧化物中一定含金属元素 （06安徽中考）下列关于化学反应的说法中正确的是A.氧化反应一定属于化合反应 B.生成盐和水的反应一定是中和反应B.置换反应一
13、定有金属单质生成 D.分解反应一定只有一种反应物,固定试题（填空简答部分）,预测09,计算题类型,（04安徽中考）（6分）今年春季，我省阜阳地区发生了震惊全国的“毒奶粉”事件。劣质奶粉制造商为牟取暴利，大大降低了奶粉中蛋白质含量，导致食用这种奶粉的众多婴幼儿严重营养不良乃至死亡。奶粉中蛋白质含量的国家标准为：每100 g婴幼儿奶粉中含12 g25 g。其测定方法是： 奶粉经系列反应生成氨，由氨计算出氮，再由氮求出蛋白质的质量（蛋白质含氮按16计算）。今有一袋从农村市场查获的奶粉，取样品100 g，反应后生成的NH3和7.5 g 19.6的稀硫酸恰好完全反应2NH3H2SO4(NH4)2SO4，
14、试通过计算判断这袋奶粉是否属于劣质奶粉。,计算题类型,（05安徽中考）（6分）2005年5月22日，中国登山测量队成功登上珠峰峰顶，圆满完成珠峰高度最新测量工作。 登山队员常用的能源是氢化钙（CaH2）固体，用它和水反应生成的氢气供燃烧之需CaH22H2OCa(OH)2H2。请回答下列问题： （1）CaH2中钙元素为2价，氢元素的化合价为 。 （2）现有875g氢化钙固体能源（含CaH2 96%，杂质不参加反应），与足量的水反应可生成多少克氢气？,计算题类型,（06安徽中考）（5分）某同学在参加学校开展的综合时间活动中，对学校附近的一家造纸厂排出的污水中氢氧化钠含量进行测定。他取三份质量都是2
15、5g的水样，分别滴加质量分数为4%的盐酸，记下当溶液恰为中性时盐酸的质量，三次测定所用盐酸的质量平均为18.25g（污水中的其他成分不与盐酸反应）。 计算该污水中氢氧化钠的质量分数。,计算题类型,（07安徽中考）（6分）小明通过查阅有关资料得知，增大蔬菜大棚里空气中的CO2浓度，可以有效地提高蔬菜的产量。他计划用稀盐酸和石灰石（主要成分是CaCO3，杂质不参与反应）反应，向自家的蔬菜大棚补充CO2。经测算，小明准备向大棚中输入88g CO2至少需要10%的稀盐酸多少克？,计算题类型,（08安徽中考）(6分)小芳为测定Vc药片中维生素C(化学式为C6H8O6)的质量分数，进行了如下实验：反应原理
16、：C6H8O6+I2=C6H6O6+2HI(I2不和Vc药片中的其他成分反应)实验数据：取Vc药片2 g，共消耗I2的质量为2.54 g。请你帮助小芳计算该Vc药片中维生素C的质量分数。,预测09,下面列出这四年考查的重要知识点，我相信这也将是09年中考的考查重点。 11物质的变化和性质、分子、原子、离子、元素及其化合物、化合价、物质的分类、质量守恒定律、化学方程式等化学用语、金属活动性顺序、对元素周期表的初步认识、化学实验基本操作及原理、对溶液的认识（溶解度及曲线、溶质的质量分数及乳化现象等）、化学与生活、常见的酸、碱、盐的性质（pH）、资源问题（包括空气、水、能源、金属及矿物）、污染问题（
17、水、空气、土壤）、燃烧与灭火、水的净化及电解、常用的金属材料及其炼制、能量转变等。 12常见实验操作错误和重要实验操作步骤（以课本出现插图的为重点）。 13常规计算（有关溶液和化学反应方程式的计算）。不需要把时间浪费在花样百出的复杂的计算题上。,实施化学有效复习的基本策略之一是需要编制多元习题来夯实。近年来，随着新课程改革的不断深入，化学中考命题出现了新的变化、新的特点、新的思路，分析全国各地的中考化学试卷，不难发现命题者思路新颖、视角独特，通过不断创新设计试题，来全面考察学生解决实际问题的能力。以下是本人结合近年来的中考化学试题来解读化学试题设计的新思路，了解试题的命题意图和改革方向，以便在
18、复习中做到有的放矢，提高复习效率。,新课程中考化学试题设计的新思路,关于试题设计的思考,如何切入？ 如何整合？ 如何给分？ 如何控分？ 如何搭架？ 如何评判？ ,一、源自教材和课堂，重视试题的拓展性,新思路,二、联系社会和生活，体现试题的应用性,三、关注科技和工业，突出试题的思维性,一、源自教材和课堂，重视试题的拓展性,新思路一,1、挖掘教材演示实验中的创新问题,2、围绕某一具体知识中的发散问题,3、开发实验意外情况中的迁移问题,4、构建获取知识过程中的方法问题,新思路一,1、挖掘教材演示实验中的创新问题,目前，实验试题有着明显回归教材的趋势，命题素材很多都以教材中的实验为依托进行改造、拓展、
19、整合。命题者要求我们能运用已学知识去理解实验原理和实验装置的意图，能设计或分析简单实验的能力。,新思路一,1、挖掘教材演示实验中的创新问题,“捕捉”空气的实验,测定空气里氧气的含量,如何“捕捉”一定体积的空气？,1、实验原理：只能耗氧、耗氧至零；2、实验关键：装置密封、耗氧充分；3、实验技术：压强变化、间接测量。,(1)测定空气里氧气的含量,（06年江苏南京）某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住 乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的15，乙同学的广口瓶内水面上升
20、明显大于瓶内空气体积的15。下列对这两种现象解释合理的是,甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出A只有 B只有 C只有 D,变式,（08安徽中考）(9分)某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70。,(1)右图中A仪器的名称是_，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进 入集气瓶中的原因是：_。(2)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶
21、中水的体积最多不超过其容积的_。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。 【发现问题】氮气是怎么减少的呢? 【假设一】氮气与镁条反应而减少。 【假设二】_。 【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁(Mg3N2)固体。氮化镁中氮的化合价是_。 镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的类型是_。 (3)通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：_ (写出一点即可)。,（2）探究燃烧的条件,控制的变量是什么？,1、温度（水温） 2、是否通空气,1、密封的形式不同 2、燃烧伴随的现象对这两种形式的影响,（3）探究金属的活动性,连续实验
22、，使用实验过程中的产物相当于先制取出某种试剂备用。,预测09,新思路一,2、围绕某一具体知识中的发散问题,由点连线、由线成面是中考命题的策略。命题者往往根据某一化学概念或原理（如中和反应、燃烧、溶液等）为试题核心，从掌握概念或原理所必备的子核心内容出发发散命题；也有根据某一具体物质（如水、氧气、二氧化碳、氢氧化钠等）为核心，从物质的组成和结构、性质和变化、用途和制法等子核心出发发散命题。,（1）以中和反应为核心,中和反应的知识要点：1、酸与碱作用，生成盐和水；2、完全反应后酸与碱各自的特性消失；3、酸碱作用时会放热。,本题的价值在于：提供了三类揭示中和反应确实发生的可行的实验方案，向我们展示了
23、探究实验的一个比较完整的过程：猜想、设计实验方案、进行验证实验、得出结论。让我们体会到探究实验中设置对比实验和控制实验条件的做法。,7,变式,形式上引入量的比较 本质上酸的特性消失,本质上碱的特性消失,（2）以碳酸盐的检验为核心,定量实验产物要真而准（无干扰），且“回收率”高（无损耗）,新思路一,3、开发实验意外情况中的迁移问题,在化学实验中有时也经常出现某些意外情况，围绕这些遇到的新问题进行适当的迁移，设计的试题能较好地考察学生知识储备、检索、信息处理和应用知识解决实际问题的能力。,联想CO2气体,新思路一,4、构建获取知识过程中的方法问题,科学探究不紧是一种重要的学习方式，也是学生积极主动
24、地获取化学知识，认识和解决化学问题的重要途径。从构建获取知识过程中的方法出发设计试题一般有两种方式：一是以学生未知的新事物或新知识为探究目标，模拟科学家开展科学探究。这种构想注重的是学生从“猜想”到“结论”整个科学探究形成的过程；二是以学生较为熟悉的原有知识为探究目标，在已知结论的基础上，通过改变获得结论的原有的实验手段和方法，提出新的方法和过程，让学生对新的方法和过程进行评价和补充。这种构想注重的是学生对新的方法和过程的评价。,取少量所得溶液放入试管中， 滴加过量氯化钙溶液， 待充分反应后， 滴加数滴无色酚酞试液。,该白色固体为氢氧化钠、碳酸钠。,（1）以学生未知的为中心,（2）以学生已知的
25、为中心,控制变量,（3）以学生已知和未知相结合的为中心,铝铁铜都存在 防干扰,变式,该方案的本质是测定气体量,该方案本质是测定沉淀的量,新思路二,1、以当年重要事件为话题,2、以社会生活热点为话题,3、以环境材料能源为话题,二、联系社会和生活，体现试题的应用性,新思路二,1、以当年重要事件为话题,2008年是中国不平凡的一年，中国发生了一系列的大事，许多地区在中考命题时都采用了这个素材，经不完全统计，在全国60套中考试卷中，涉及北京奥运有47个、汶川地震25个、限塑令24个、冰雪灾害17个。今年中考化学纲要中仍然体现了这些热点，如手口足病、甲型流感等。,（1）北京奥运,考查燃烧的知识,（2）汶
26、川大地震,考查微粒、净水、pH测定、溶液配置等知识,（3）限塑令,考查白色污染的控制方法、几种气体的检验,（4）冰雪灾害,考查几种盐的检验、盐溶液的性质,有人用2个字概括中国的2008年： 惊艳下半年的重要事件： 1、三鹿奶粉事件 2、嫦娥一号成功撞击月球 3、矿难事故 4、面粉增白剂 ,启发,可以嫁接一些基本知识进行考查：如溶液的知识、元素含量的测定、有关元素的知识、燃烧与爆炸的知识等,新思路二,2、以社会生活热点为话题,考查运用信息比较草酸钙和碳酸钙在性质上的差异,新思路二,3、以环境材料能源为话题,环境、材料、能源是人类发展必须研究和解决的问题，因此，原创中考试题必须关注这3大问题。环境
27、问题的考查应侧重于解决的角度，而不是提出问题的角度；材料问题的考查更多应关注获得过程的角度；能源角度的考查应侧重于替代能源、新能源获得等角度,赵华.原创中考化学试题的4个角度J.化学教育,2009,(1):41-44,新思路三,1、接触科技创新成果,2、展现工业生产流程,3、提炼重要化学史实,三、关注科技和工业，突出试题的思维性,新思路三,1、接触科技创新成果,本质上是化学反应的微观过程的认识,新思路三,2、展现工业生产流程,将真实的工业生产流程设计成化学问题，是原创试题命制的途径之一，这类素材真实性强，蕴涵的化学问题综合度高，知识跨度大，知识整合能力高，有利于择优选拔。,赵华.原创中考化学试
28、题的4个角度J.化学教育,2009,(1):41-44,注：此题的素材来源于王后雄.新课程视野下高考化学命题设计的发展与创新J.化学教学,2008,(3):55-60,变式,根据2007年上海市高考题改编,新思路三,3、提炼重要化学史实,化学史实中科学家发现和解决的真实问题，是化学教学和命题的重要资源。回归、模拟科学家发现、研究、解决问题的真实情境，可以设计考查学生科学探究能力的试题。教材中涉及到化学史实有：拉瓦锡研究空气成分、瑞利发现稀有气体、侯德榜改进纯碱制造技术、波义尔发现酸碱指示剂,新课程中考化学试题的设计要考虑新课程目标和学生的接受能力，内容既不能难深，又要有利于高一级学校的人才选拔，因此要符合我们的身心特点和认知规律。从题型构成来说，既要保持一定的稳定性和继承性，又要有适度的新题型的开发和创新，显现出新情境、新思路，给我们足够的体验试题命制角度和方法的机会，帮助我们感悟试题的考查宗旨，努力让我们实现学了其形，更感悟其神。,结束语,笑对09中考 奇迹我们共同创造,
