1、（西师大版）五年级数学上册教学提示 图形的平移、旋转与对称教学提示 在本单元的教学中，教师要注意采用以下一些教学策略。 1.关注新旧知识的连结点，用原有知识推动新知识的学习 由于本单元是在学生第一学段初步感知了生活中的平移、旋转与对称现象的基础上进行教学的，因此教学中一定要关注学生原有经验对本单元学习的影响，注意启动学生原有经验来主动学习新知识。例如，在教学图形的平移时，学生展示生活中的平移现象，再有针对性地将平移现象中的某些物体抽象为平面图形。在此基础上，再通过提示、操作等帮助学生理解图形的平移。这样把学习活动建立在学生已有的认知基础上，可以推动学生对新知识的学习。 2.加强操作，让学生在操
2、作过程中理解图形变换 在教学过程中，要加强学生的操作活动，用操作为学生的思维提供表象支持，丰富学生对图形变换的学习经验，在此基础上理解和掌握图形变换方法。强化学生的操作活动可以采用以下几方面的措施。一是要用学具操作帮助学生理解图形变换的过程及实质。例如，在教学图形的旋转时，先让学生利用三角板操作，观察三角板中角和边的变化，在此基础上，再来理解三角形的旋转。二是要加强在方格纸上将图形进行平移或旋转的操作活动，通过这些活动加深学生对图形变换的理解，帮助学生更好地掌握图形变换的方法。 3.重视图形变换方法的综合应用，提高学生对知识的整体掌握水平 生活中的图形变换往往是采用多种变换方法而不是单一的变换方法，因此在教学过程中，要重视图形变换方法的综合应用，以提高学生对单元知识的整体掌握水平。要突出图形变换方法的综合应用应注意这样几个问题：一是要突出综合应用的重要意义。通过一些生活实例（如花布图案的设计） ，让学生明白生活中图形变换的应用往往不是单一的，而是同时要应用到平移、旋转和对称等多方面的图形变换的方法，从中强化学生综合应用的意识。二是要设计一些综合应用的题目，让学生能在解决具体问题的过程中进一步感受综合应用的意义，学会综合应用的方法。三是要加强实践活动，比如进行花边设计比赛的综合实践活动，通过活动强化学生的应用意识，提高学生综合应用所学知识解决问题的能力。
