1、用米作单位量长度 第 1 课时教学内容：教材第 56 页例 1、课堂活动以及练习十二第 12 题 教学目标： 1、通过观察和操作，建立 1 米的实际长度观念。知道米与厘米之间的进率。 2、与同学合作学习的过程中，经历丰富的实践活动，逐步正确掌握测量方法，获得积极的情感体验。 3、通过看一看、量一量、说一说，发展观察能力、操作能力和语言表达能力。 教学重点：建立 1 米的实际长度观念 教学难点：体会 cm 的含义，建立 1cm 的实际长度观念 教具、学具：实物展示台、米尺等 教学过程： 一、创设情境 1、出示主题图。 学生看图，第 55 页情境图。说说这是什么地方？ 要想知道黑板的长度，同学们有
2、办法吗？ 操作：请两位同学用学生尺量黑板的长度。你有什么感觉？ 怎样解决这个问题？看书 55 页。 2、 教师介绍米尺。认识米尺，1 米的长度。 小结：量 比较长的物体通常用米作单位。米可以用字母 m 表示，1 米可以写成 1m。板书课题：用米作单位量长度 3、认识米尺，建立 1 米的观念 小组活动观察米尺，看一看、比一 比，感受 1 米有多长？1 米里面有多少厘米？ 反馈：你知道了什么？ 用手指比划一下，1m 大约有多长？ 想一想：哪些物体的长度大约是 1m ？ 量哪些物体的长度可以用米作单位？ 二、 用米作单位进行测量 1、学习例 1 。小朋友还记得用厘米作单位测量较短的物体的方法吗？用这种方法以小组为单位，用米尺去测量黑板的长和宽。把结果填在书上。 小组活动 全班交流。你是怎样测量的？结果是多少？ 2、课堂小结 三、课堂活动 1、相互量一量自己的身高， 填在表中。 小组活动 反馈 2、找一找教室里长度大约是 1 米的物体，并实际量一量。 独立活动。 小组 活动 反馈 四、课堂作业 独立完成练习十二第 12 题
