1、3.3 解一元一次方程（2）学习目标：1.能够列方程解决实际问题，2.掌握去括号的符号法则，重点：从实际问题中抽象出数学问题（列方程） ，总结解一元一次方程的一般步骤一、自主学习。问题 1：阅读课本 97 页例 2变式思考 1：某船从 A 码头顺流而下到 B 码头，然后逆流返回 C 码头，共行 9小时，已知船在静水中的速度为 7.5 千米/时，水流速度是 2.5 千米/ 时，A 、C两码头相距 15 千米，求 A、B 之间的距离。（2）问题 2：阅读课本 98 页例 3变式思考 1：某车间有 28 名工人，生产一种螺母和螺栓，每人每天平均能够生产螺栓 12 个货螺母 18 个，第一天安排 14
2、 名工人生产螺栓、14 名工人生产螺母，问第二天应安排生产多少工人生产螺栓、多少人生产螺母，才能使当天生产的螺栓和螺母与第一天生产的刚好配套？（已知每个螺栓要配两个螺母）？变式思考 2：某车间有 27 名工人，生产一种螺母和螺栓，每人每天平均能够生产螺栓12 个货螺母 18 个，问应安排生产多少工人生产螺栓、多少人生产螺母，才能使当天生产的螺栓和螺母刚好配套？（已知每个螺栓要配两个螺母）？二、尝试应用：1：顾客用 540 元买了两种布料共 138 尺，其中蓝布料每尺 3 元，黑布料每尺 5 元。两种布料各买了多少尺？做 8 小时，完成这项工作的四分之三，怎样安排参与整理数据的具体人数？2：某厂
3、 22 名工人，每人每天可以生产螺钉 1200 个或螺母 2000 个，如何安排才能使一天生产的螺钉和螺母配套？三、成果展示： 这节课你的收获有哪些？四、补偿提高：现将连续自然数 12006 按如图所示的方式排成一个长方形阵列，用一个正方形框出 16 个数：1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 2003 2004 2005 2006（1） 图中这 16 个数的和是多少？(2）要使一个正方形框出的 16 个数的和分别等于 2000 和 2008 是否可能，若不可能，说明理由，若可能求出该正方形中最小数和最大数。5布置作业1.完成 3.3 解一元一次方程（3）自主学习部分2.课本 102 页习题 3.3 的 7、8
