1、（西师大版）一年级数学教案 下册认识人民币 1教学内容 教材 P19 例 1 课堂活动 1 练习一 1、4教学目的：1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。2、让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。教学重难点：认识人民币的面值教具准备：面值不等的人民币教学过程： 一 、情景引入1、 出示情景图师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。 （生交流，汇报）师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗？根据生答，师板：元、角、分今天我们就一起来认识人民币，板课题：认识人民币
2、一、探索新知1、教学例 1师：同学们拿出自己带来的人民币（请生在小组、内介绍自己手中的人民币面值）生交流师：你们知道 20 元、50 元、100 元背面的图案，防伪标志吗？（生小组交流）师小结：20 元背面的图案是山水图，他的防伪标志是荷花。50 元背面的图案是黄河口，他的防伪标志是工人叔叔。100 元背面的图案是山，它的防伪标志是毛主席头像。 （生观察）师：你还认识哪些人民币？请你告诉小组的同学。 （生交流，汇报）时：还有新版的 10 元、50 元、100 元、纸币 1 分、2 分、5 分、硬币 1 角。二、练习1、 课堂活动 1师：图中所表示的是兰兰，方方，源源，丁丁为希望小学捐的钱，请同学们数一数 ，他们各自捐了多少，然后填出来。 （生完成，订正）2、 练习二 1师：同学们在购物要付的钱下面画 O3、练习二 4 课后调查（师出示硬币 1 分）师：他的面值是多少呢？（1 分） 10 个 1 分是多少？（10 分）你知道 10 分与 1 角谁多谁少？他们之间有怎样的关系？
