1、（西师大版）一年级数学教案 下册 100 以内数的大小比较教学内容：教材 P11 例 2、3 课堂活动教学目的：1、能用不同的方法比较 100 以内数的大小2、让学生体会数学与生活的联系教学重难点：学会比较 100 以内数的 大小并体会多种方法的结果的一致性、教学具准备：小棒 直尺图 教学过程：一 、激情引新师：在美丽的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他们争吵了起来，都认为自己采的蘑菇多，其中小白兔采了 51 朵，请你们来当当小裁判，比一比，到底谁采的蘑菇多？小朋友门你们想当好小裁判吗 ？ 为了当好小裁判，我们今天就一起来学习：100 以内数的大小比较。 （板书课题）合作探究教学例 2请
2、小朋友们从学具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？请 1、3、5 组的同学拿出 51 根小棒，2、4、6 组的同学拿 45 根小棒，同桌的同学比比看，谁多谁少，一边比较一边说你是怎样比的。（小组讨论，交流，谁来说说你是怎样比较的）观察直尺，找出 45 表示的长度，是从那里到哪里？51 呢？比一比，哪一个表示长度短，为什么？师总结： 小朋友刚才通过操作知道了 45 比 51 小，我们就用“51） 读做:45 小于 51师:现在同学门知道哪知兔采的蘑菇多了吗?(5)指导看书:书上是用什么方法比较的?你还会用哪些方法进行比较?(6)引导生总结出比较 45 与 51 的大小的方法:45 有 4 个十,51 有 5 个十.这两个数的十位上的数不同,哪个数的十位比较小?所以:4551出示例 3请用刚才学的比较两个数的方法，试着完成例 3，小组的同学可相互讨论23（ ）32 45（ ）43各小组交流讨论情况师引导生总结：当十位上的数相同时，怎样比较？生：十位上相同时，个位上的数大的就较大课堂小结：今天学了什么？你学会了什么？还有什么问题？练习1、P12 2 生完成可交流比较方法2、P16 7 生独立完成，订正
