1、含有中括号的混合运算教 材p.39、40提供者庞成元复备者 问题设计 学习要点点拨 选择 创意 课 题含有中括号的混合运算 课型新授授课时间学 习目 标1让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。2让学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 重难点培养学生认真、严谨的学习习惯。学 习准 备预 习要 点问题设计 学习要点点拨 选择 创意 那我们想要的运算顺序是怎么样的呢？要实现这个想法，得请中括号来帮忙。老师添上中括号，说清楚它的写法。 指导读：84
2、（86）2 3说一说：昨天我们讲到混合运算的三个等级，一是括号、二是乘除、三是加减，今天我们学的算式中含有了中括号，运算顺序又该是怎样的呢？先指名结合每一步算式的意义说，再指出：同样是括号，先算小括号里的，再算中括号里的，其他不变。4学生练习，完成书上的例题 二、巩固练习： 1在自备本上完成：540362，540（362） ，540（36）2 指名板演，结合讲评发现问题，强调正确的运算顺序。 2第 3 题。 看图后，请学生说清楚该题的信息，并说说列式的时候是怎么想的？ 三、学生自己阅读，了解“你知道吗？” 四、学生作业：完成 p.40 剩下的练习。 思维导图教学过程： 检查回家做的计算作业：
3、（感觉学生的计算不是很好，昨天我布置的回家作业是让学生自己出题，出了三道三位数乘两位数，三道四位数除两位数。 ）要求同桌互相交换，用计算器检查计算结果是否正确、出的题难易是否合适等。 一、教学例题： 1出示例题，让学生看图后说说图的意思，老师整理成： 合唱组：84 人 航模组：男生 8 人，女生 6 人 美术组：是航模组的 2 倍 看信息，分别让学生说说“航模组” 、“美术组”的人数应怎么列式。 板书问题：合唱组的人数是美术组的几倍？ 问：解决这个问题用到哪个基本关系式？ 板书：合美=几倍 2 “对号入座” ，对照关系式分别写上“84” 、 “（86）2” 。问：在它们中间添上“”行吗？为什么？（结合黑板上的算式，让学生说说它的运算顺序，发现最后算的算式没有意义，不是我们想要的。 ） 教学反思
