1、比例尺的应用教学内容：教材第 37 页例 5、 “试一试”和“练一练” ，练习七第 4日题。教学要求：1使学生进一步认识比例尺，学会根据比例尺求图上距离或实际距离。2使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。教学重点：进一步认识比例尺。教学难点：根据比例尺求图上距离或实际距离。教学过程：一、揭示课题1提问：什么是比例尺，2出示一些数据比例尺，让学生说一说比例尺前项、后项的倍数关系和比例尺的实际含义。3说明：利用比例尺，可以解决一些简单的实际问题，这节课就学习比例尺的应用。二、教学新课1.教学例 5。出示例 5，读题。提问：题里已知什么，要求什么？按照比例尺的意义，你能解答吗
2、?让学生自己讨论并进行解答，通过巡视看一看不同的解法。指名口答解题过程，老师板书。其间结合说明设未知数 x 的单位与图上距离的单位统一，用厘米，解题后再化成米数。提问：用不同方法解答这道题的过程是怎样的?指出；已知图上距离求实际距离，可以按照实际距离与图上距离的倍数关系来解答，也可以按“图上距离 ：实际距离比例尺”列出比例，用解比例的方法就可以求出结果。2做“练一练”第 1 题。指名板演，其余学生做在练习本上。集体订正，指名学生说一说怎样想的，要注意什么问题?3教学“试一试” 。出示“试一试” ，读题。提问；题里已知什么，要求什么?你能自己解答吗，让学生自己做在练习本上。指名学生口答解题过程，老师板书。用比例解的指名学生说一说根据什么列比例的，应该设谁为 x。指出：已知实际距离求图上距离，可以把实际距离缩小相应的倍数，也可以按“图上距离 ：实际距离比例尺”列出比例，再解比例求出结果4做“练一练”第 2 题。指名扳演，其余学生做在练习本上。集体订正，指名学生说说怎样想的，解答时还要注意什么。5做练习七第 4 题。让学生做在练习本上，然后口答，老师板书。6做练习七第 5 题。学生完成在练习本上。三、课堂小结这节课学习了什么内容?你学到了些什么?四、布置作业课堂作业：练习七第 6、8 题。家庭作业：练习七第 7 题。
