1、解决问题的策略教学内容 课本 73 页例 2， “练一练”练习十四第 46 题。教 学 目标1.使学生在解决分数应用题的过程中，学会将数量关系进行转化的解题思路，确定合理的解题方法，有效地解决实际问题；2.引导学生从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值，提高从不同角度分析问题的能力；3.使学生进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。小学资源网 重 难 点 重点：运用转化的思想解决有关分数的实际问题。难点：灵活运用转化策略，优化解决问题。教 学 资源学生已学会解决一些简单的分数实际问题，对运用策略的价值有一定的体验。小学资源网 预 习 设计1
2、.根据黑兔的只数是白兔的 3/5，你还能想到： 尝试用多种方法解答。小学资源网 2.六（1）班有学生 50 人，其中男生人数是女生的 2/3.女生有多少人？学程预设 导学策略一、交流预习作业，揭示课题。1.小组交流预习作业 1。2.小组交流预习作业 2。3.揭示课题。二、目标驱动，自主学习1.全班交流预习作业 2。说说不同的解题方法，把第二个条件怎样转化的？2.出示例 2，学生自主解题。【板块一】1.教师指出：分数与分数间、分数与比之间可以互相转化，在解题中我们可以灵活运用转化的策略，找到题目的不同解法，从中选择出好的方法。2.小组成员注意倾听不同的解法，思考解法的合理性。3.揭示课题。【板块
3、二】1.学生交流解题方法。2.指导学生思考是把第 2 个条件转化成怎样的话来解题的。三、全班交流，提炼建模1.全班交流。2.指导学生思考解题方法的合理性.正确性。3.学生完成“练一练”题目。4.比较例 2 与练一练的不同。四、分层练习，内化提升。1.基础练习练习十四第 5 题。2.综合练习（1）练习十四第 6 题（2）练习十四第 4 题。五、当堂检测、评价反思。补充练习47 页 14 题。拓展题：书第 75 页的思考题家庭作业：一课一练第 52 页的练习。【板块三】1.学生汇报自己的解题方法，说说每一种方法是把第2 个条件转化成怎样的一句话来解答的？2.比较各种方法，从中选出好的方法，让学生了解可以灵活运用转化的策略，选择好的方法解决实际问题。【板块四】1.练习十四第 5 题学生解题，交流时让学生感受到画图也是帮助我们解题的好策略。2.练习十四第 6 题的第 2 小题.让学生先看懂图以及图下填空的意思，再让学生独立解题，集体校对。3.完成练习十四第 4 题让学生说说堆“第一堆黑子与第二堆白子同样多”这个条件的理解，而后让学生解题，再交流。【板块五】1.让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2.校对作业。3.总结全课。你学会了什么？你有哪些收获和体会？
