1、你的人生为什么没有作企业为？人在江湖存在许多不确定因素。晚上和几位朋友在市中心的咖啡会所聊天，谈起今年的形势变化和市场发展，一个个感慨万千，家事国事，成为聚焦作多的话题，谈话间，一些朋友对今年的形势发展有些不太乐观的情绪，政策的变化也使他们在行为上有些畏首畏尾、迟疑不决。想当初，他们也曾是蛮有抱负，在企业经营和职业发展上都有一种不达目的不善罢甘休的气势，而且勇气与激情俱在，但时过两三年，在各方面求得相对稳定后，相反，担忧和害怕反而日益侵袭着他们的进取信心和灵魂，这可如何是好呢？今年对葛兵来说，是不太顺利的一年。在四五年前，用顺风顺水来形容葛兵在医药行业的发展是非常恰当的。三十多岁的年纪已经拥有
2、了五百多万元的家当，应该讲在同龄人中是够可以的了。但自去年以来，由于受到国家政策严管以及市场大气候的变化，他运作产品起来相当不顺，而且，新劳动法实施，额外的成本加大，一方面产品销路不畅，原先曾引以为骄傲的模式渐渐不灵了。另一方面，员工的干劲普遍低迷，怎么办？经人介绍，他千里迢迢从河北秦皇岛找到我们蓝哥智洋国际行销顾问机构，经过沟通、分析和诊断，在帮助他解决了有关制约市场发展的不利因素后，在一次聚餐会上，面对他曾经有过的沮丧和烦躁，我讲了一个故事，对他促进很大。2006 年 1 月，陈凯歌耗时三年拍摄的无极贺岁片隆重登场，在强大的宣传攻势下， 无极的票房一路飘红。但谁也没有想到的是，很多观众在看
3、过无极后却大呼上当，对影片的内容大感失望，并认为影片宣传过度，没有内容只有特技。网上甚至还出现了恶搞无极的短片一个馒头引发的血案 。更令陈凯歌没料到的是，随后无极又闹出破坏香格里拉环境的新闻，并遭到了中国建设部的点名批评。这一连串的打击让陈凯歌心情跌如低谷。看到陈凯歌现在的状态，一家人很是着急，特别是岳父陈天才。那天，陈红让保姆做了一大桌的饭菜，陈凯歌只吃了一小口就说不舒服去了卧室。陈天才紧随其后跟了进取。见陈凯歌一个人在那里抽闷烟，陈天才也走过去那了一根，他拍了一下陈凯歌的肩膀说：“凯歌，人生总免不了会有失败，还记得你刚见我时给我背的那个公式吗？其实人这一生也有一套公式，那就是：实际成就所取
4、得的成就所经过的失败。一个人要取得大的实际成就，就要尽量增加所取得的成就 ，同时，尽量减少所经过的失败 ，失败并不可怕，只要能吸取失败的教训换来的就是成就。我们永远相信你是最优秀的，你经得起挫折，失败击不垮你，只会成全你更高的成就”陈凯歌的眼眶湿润了从失意中崛起的陈凯歌，又开始筹备新的电影梅兰芳 ，对于这部新戏，陈凯歌没有大肆宣传，一切都是低调地进行。由此可见，人生经历中的失意和挫折有时是躲不过的，这对任何人都一样，关键是我们要有心理准备，再加上自己的实力和能量，终究会重新站起来的。曾经叱诧风云的拿破仑曾说：“我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙
5、滩上留下我们走过的足迹。 ”人生中一切甜美的果实，都是从不断地牺牲奋斗中得到的，种种烦恼、磨炼都可以砥砺我们的斗志，种种危险、困难都可以锻炼我们的勇气。只要不惧怕，生命就会升华而不会倒退。有个名叫大卫的年轻人，住在英格兰内陆的一个小镇上，从来没有看过海的他，非常想到海边看一看大海的模样。某天，他终于来到海边。当他看到心仪已久的大海时，天空正笼罩着厚厚的浓雾，海面波涛汹涌，天气又湿又冷。他大失所望。他心里想：“我开始不喜欢大海了。还好，我不是水手，当一个水手实在太危险了。 ”在海边走着走着，一个水手迎面而来，两个人便聊了起来。大卫问他：“你怎么会喜欢海呢？海上弥漫着浓雾，天气又湿又冷。”水手回答
6、说：“哦，其实海上不常有雾，也不会天天都那么冷，大部分的时间是明亮而美丽的。而且对我来说，任何天气下的海洋都是非常美丽的。因-全球品牌网-为我非常爱大海。 ”大卫又问：“当水手不是很危险吗？”水手说：“朋友，当一个人热爱他的工作时，他是不会想到什么危险的，何况我们全家人都爱海。 ”“哦？你的父亲现在何处呢？”大卫问道。“他遇到飓风，已经葬身大海。 ”“你的祖父 呢？”“他的船只失事，死在大西洋里。 ”“那你的哥哥”“他在海边游泳时，不幸被鲨鱼吃了。 ”大卫瞪大眼睛说：“哇，这么惨！如果我是你的话，我永远也不愿意靠近大海。 ”水手听了之后问大卫：“那，你能不能告诉我，你的父亲在哪里过世的呢？”大
7、卫回答说：“他是在床上断气的。 ”“那你的祖父呢？”“他也死在床上。 ”水手笑着对大卫说：“既然这样，你就奇怪了，你为什么还每天到床上去睡觉呢？”著名品牌营销专家、蓝哥智洋国际行销顾问机构 CEO 于斐先生指出，失败的人之所以失败，只因为他们总是担心着可能遭遇但还未遭遇的危险；而成功的人之所以成功，在于他们总是不畏艰难，勇往直前。也许这么说有点八股，但是事情就是这样。人们静下心来反省，就不难发现自己因为恐惧、害怕错失的机会究竟有多少。失败的阴影总是笼罩着害怕危险的人。越不敢冒险犯难，失败的可能性就越大。MBAMBA 是英文 Master Of Business Administration（工
8、商管理硕士）的简称，而其中文简称为“工管硕” 。工管硕士是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。工管硕士是市场经济的产物，培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者。工管硕士是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。现时不少学校为了开拓财源增加收入，都与世界知名大学商学院学术合作，销售他们的工商管理硕士课程。工管硕士培养的是高质量的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能。第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士（Executive MBA，简称 EMBA） 。第二种是供
9、现职管理者或大学毕业生报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，此即工商管理硕士的基本原型。第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士（Master of Science in Business Administration，简称 MScBA ） 。辅导教材前 MBA 考试辅导教材较多,一般以机械工业出版社出版的系列MBA、MPA、MPACC 入学考试辅助教材：分为综合和英语两门。由全国工商管理硕士入学考试研究中心编写，教材右上角有华章教育字样。本段授课方式MBA第一种是面授 MBA 项目，1908 年诞生于美国 Harvard U
10、niversity，至今已有百年历史了。就是通过面对面的形式进行授课。第二种是远程 MBA 项目，1995 年由美国 McCann University率先提出，至今也有 10 多年的历史了。就是通过网络多媒体形式进行授课。本段学位特点MBA 学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理” ，而不是注重研究的“管理学” ，技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为
11、依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。MBA 是一个具有工作经验以后的学位，现实中，它被很多人看成已有 3 年职业经验之后的一个事业加速器或转换手段，即升职和跳槽的手段。而 MBA 的学习在很大程度上也会对这个产生很好的帮助作用。MBA 作为一种专业硕士学位，与一般硕士研究生有所不同。首先是培养目标不同：MBA 是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，而其他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的高层次科研型和教学型人才；其次是培养对象不同，MBA 的招生对象一般为大学本科毕业、具有三年以上工作实践经验的国家机关
12、事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员，而其他硕士研究生可以招收应届毕业生，也可以招收在职人员；第三是培养方式不同，MBA 教育从本质上讲是一种职业训练，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。尽管 MBA 与其他研究生在上述方面存在区别，但目前在招生录取和在校的教学管理方面却是基本相同的：都必须参加全国统一的招生考试，按国家划定的录取线统一录取；在取得学籍后按正规研究生标准进行教学管理；做学位论文并
13、通过论文答辩后取得学位，这就更加显示了 MBA 的重要性。本段起源MBA 教育起源于美国。一般认为，美国最早的管理学院是 1881年在美国宾夕法尼亚州大学设立的 The Wharton School of finance and Economics；而工商管理硕士培训计划(MBAProgram)要晚些，诞生于哈佛大学。管理教育刚刚起步时主要强调气度和性格的陶冶，而非实际专业知识。一时没有获得工商企业界的热烈反应。到了 19 世纪末 20 世纪初，管理教育在工商界的推出有了初步的发展。第二次世界大战结束后，管理教育更是蓬勃发展起来，这主要源于两次世界大战美国企业所有权和经营权的明显分离，产生了对
14、企业管理人员的迅速膨胀的要求。战争结束时经济转变为和平时期经济，人们的消费能力大量释放，市场兴旺，为企业带来了大量扩充时机。许多退伍人根据退伍军人教育法案进入大学就读，其中很多又都选择了商学院的 MBA 学习，哈佛大学辉煌的 1947 届就是这“出类拔萃的一代”中的佼佼者。需求的骤增最终暴露了美国的管理学院在目标、手段和学术水平上的诸多弱点，1958 年美国基金会和福特基金会各自的综合报告不约而同地明确了管理教育的实务性质，主张加强定量分析能力，并基本形成了后来影响颇广的结构化的课程体系。这之后的六七十年代，美国教育的重点便放在了 MBA 上，美国每年授予的 MBA 学位数量达到授予硕士学位总
15、数的 20%以上，再次进入空前的蓬勃发展时期。进入 80 年代，以 1984 年哈佛商业评论 “管理学院不能令人满意的管理教育，应对美国国际竞争力下降负有一定责任”的批评意见为代表，对美国 MBA 教育状况的批评，引起管理学院院长深刻的反思。但这一次并未走向统一的模式，而是走向各自的探索，这就形成了 80 年代的管理教育创新，包括：国际化；课程的整合；加强对领导才能、团队意识和管理技能的训练中丰富学生的科学技术知识；对企业和企业家伦理的重视；网络大学与远程教学的实践（Virtual Bschool） ；等等。世界最著名的商学院哈佛商学院首创了案例分析的教学方法-就是利用对真实世界的实例分析，代
16、替对学术理论的过分依赖。这一方法至今仍是 MBA 课程的基础，因此哈佛商学院 MBA 教育被看作是世界 MBA 教育的真正开始。在美国，MBA 学习包含了一个为期两年的课程。在第一学年和第二学年之间的一个月暑假中，学生可以进行实习活动。在第一年中，学生学习核心商业学科，也就是必修课，包括财务、营销学、管理学总论、运营管理学和会计学。在第二年中，学生可以选修一些自己想学的选修科目。选修课中最受欢迎的专业是：战略管理学、金融学、会计学和营销学，这些都是实用的专业。MBA 的学生一般在入学时处于 20 到 30 岁之间，已经有了 2 到 4 年的工作经验。欧洲 MBA 的发展最初受到政府规定的阻碍。
17、在许多欧洲国家，政府不允许社会集资的大学创办“职业化”商务课程。这一情况一直持续到 20 世纪 50 年代。法国的一批企业家开始建立私立商学院，提供一种与众不同的欧洲 MBA 教育。位于法国枫丹白露的 INSEAD 商学院就是在 1958 年成立的。瑞士的 IMEDE 商学院（即现在的 IMD）几年后也在瑞士洛桑成立。这种欧洲式的 MBA 与美国不同，只有一个学年，候选人的年龄必须是将近 30 岁，或是 30 岁出头，因此可以把更多过去的管理经验带进教室，这点也和美国的商学院不同。从一开始，这些欧洲的商学院就特别关注国际化的全面管理教育。他们设计的课程既整合实用的技能，也强调全球文化和商业知识
18、的学习。欧洲的商学院也采用案例研究，但是更加鼓励团队基础上的项目合作。由于英国政府有意建立“商业教学与研究的卓越中心” ，从而促成了伦敦商学院和曼彻斯特商学院在 1964 年的成立。两所商学院都采取美国的两年全日制教学模式。Cranfield、 华威(沃里克)Warwick 和 Lancaster 等商学院也相继在英国设立了 MBA 课程，它们采取欧洲的一年制的学制。不过，欧洲的商学院对美国在 MBA 教育领域的统治地位只产生了很小的冲击。从 60 年代到 70 年代，更多的欧洲人选择在美国而不是欧洲学习 MBA。到 1979 年，美国一度拥有 500 个 MBA 课程，而欧洲只有寥寥可数的几
19、个。这一切的改观缘于汉迪教授（Professor Charles Handy）的一份用词轻蔑的报告，这份报告令英国政府猛然意识到英美商业教育的严重失衡。1979 年，英国打破了伦敦商学院和曼彻斯特商学院两家垄断的局面，允许任何一家英国大学开办自己的 MBA 课程。法国在 80 年代初也采取了同样的步骤。最后，德国也在 1998 年采纳了这一观点。在 MBA 教育领域，美国仍然是一枝独秀，拥有 600 个 MBA 课程，7 万名全日制 MBA 学生。不过，欧洲也在迎头赶上。今天，在英国共有超过 100 家商学院，法国超过 70 家，西班牙 50 家，德国 20 家。今天，欧洲大概有 1 万名全日制 MBA 学生和 1 万 5000 名半脱产 MBA 学生。
