1、体积和体积单位共几课时教学内容第 2122 页例 8， “练一练” 、练习五第 58 题。 第几课时 课型 新授教学目标1.知识目标：使学生经历操作、观察、猜想、验证、交流和归纳等数学活动的过程，探索并掌握长方体和正方体的体积公式，能应用公式，正确计算长方体和正方体的体积，并能解决相关的简单实际问题。2.能力目标：使学生在活动中进一步积累探索数学问题的经验，增强空间观念，发展数学思考。3.情感目标：培养学生初步的归纳推理、抽象概括的能力。教学重难点重点：认识体积单位，初步具有 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的实际大小的观念。难点：同重点。教学资源1.学生经验：经过五年的学习，学生已经具
2、备了一定的推测能力，而且对正方体的体积有了一定的认识，这些都为学生的学习奠定了知识基础。2.教师准备：两个大小相差比较大的长方体、一个差不多大小的正方体，三根 1 米长的木条，一个 1 升的量杯。预习设计1.常用的长度单位、面积单位、体积单位有哪些？2.多大的正方体它的体积是 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米？3.找找我们的周围哪些物体的体积大约是 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米？4.计量液体的体积通常用什么单位？5.1 立方分米等于多少升？1 立方厘米等于多少毫升？6.找找生活中哪些容器大约可盛 1 升水？估计一下，一桶纯净水大约多少升？学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反
3、思一、揭示课题，明确目标（预设 2 分钟）学生认定学习内容和学习目标。二、目标驱动，自主学习（预设 8 分钟）根据提供的学习材料，自主探索常用的体积单位及各个体积单位的具体含义。学习菜单：自学课本 21-22 页1.要知道物体到底有多大，这就要我们地计量物体的什么？2.常用的体积单位有哪些？3.怎样的小正方体体积是 1 立方厘米？找找周围哪些物体的体积是 1 立方厘米？4.教材第 21 页下面的题目：两个长方体都是由棱长 1 厘米的小正方体摆成的，体积各是多少立方厘米？5.怎样的小正方体体积是 1 立方分米？找找周围哪些物体的体积是 1 立方分米？6.同桌互相比划出 1 立方厘米、1 立方分米
4、的大小。7.怎样的正方体体积是 1 立方米？找找周围哪些物体的体积是 1 立方米？8.计量液体的体积常用什么作单位？立方分米和升、立方厘米和毫升它们之间有怎样的关系？9.小组交流学习收获，完善认知结构。板块一谈话导入经过前面的学习，我们认识了长方体和正方体的特征。那么，长方体和正方体能不能直接比较它们的大小呢？怎样比较它们的大小呢？今天，我们就一起来研究这方面的知识。揭示课题：体积和体积单位（2）板块二为了让同学们更好的完成今天的学习目标，请大家围绕下面的学习菜单自学。2.学生自学后，进行小组交流，教师巡视，给予指导学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思三、全班交流，提炼建摸。（预设 10
5、分钟）1.围绕菜单进行全班交流。2.清晰常用的体积单位，并能对体积单位的大小形成比较明确的表象。四、分层练习、内化提升。（预设 10分钟）1.完成练习五第 5 题。（1）独立思考，再小组交流。（2）使学生明确：不同点为三个图形分别表示相应的长度单位、面积单位、体积单位。联系是 1 平方厘米是边长 1 厘米的正方形，1 立方厘米是棱长 1 厘米的正方体，这两个概念都与 1 厘米有关。2.完成练习五第 68 题。学生独立完成，然后集体校对。3.拓展练习：思考题。学生独立思考。板块三1.组织学生进行全班交流。2.根据学生回答归纳：（1）棱长为 1 厘米的小正方体体积就是 1 立方厘米。（2）棱长为
6、1 分米的小正方体体积就是 1 立方分米。（3）棱长为 1 米的正方体体积就是 1 立方米。3.让学生比划出 1 立方厘米、1立方分米的大小。4.教师用 3 根 1 米长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，让学生感受 1 立方米的空间有多大。估计一下，它大约能容纳几个同学。学生估计并试一试大约能容纳多少同学？5.计量液体的单位通常用升和毫升。6.教师演示把 1 立方分米的水倒入相应的量杯中，明确1 立方分米=1 升告诉学生： 1 立方厘米=1 毫升板块四用多媒体出示题目。要求学生从不同点和联系两方面说。第 6 题做完后交流数每个物体中正方体个数的方法。第 8 题校对时要在黑板上画出这个物体的形状，体积为 4 立方厘米。提示：可用 1 立方厘米的图形做标准，先将右边的物体进行分割，再进行估算。作业设计课堂作业：（10 分钟）一课一练第 17 页： 第 1、2、3 题。 第 4 题。 智力冲浪。家庭作业：补充习题的第 18 页：第 1、2、3、4 题。
