1、体积和体积单位（2）教学内容：六年级数学（上册）第二单元教学第 2122 页的例 8，完成随后的“练一练”和练习五 58 题。教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识体积单位，初步具有 1 立方米、1 立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。2、发展学生的空间观念。3、使学生进一步体会图形与生活的联系，感受数学的价值。教学重点：认识体积单位，初步具有 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的实际大小的观念。教学难点：认识体积单位，初步具有 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的实际大小的观念。教具准备：正方体（1 立方厘米、1 立方分米）模型等教学步骤 教师活动 学生活动一、复习导入 谈话
2、：上节课我们认识了体积和容积，谁能说一说什么是体积，什么是容积？ 学生说说，全班交流。二、动手操作、自主探究1、比较体积2、认识常用的体积单位。（1）出示如例 8 的长方体和正方体纸盒：你能说说什么是它们的体积吗？观察这两个图形，你知道他们哪个的体积大吗？突出：可一想把它们分割成同样大小的正方体，再进行比较。小结：为了准确测量或计量体积的大小，要用同样大的正方体作为体积单位。（2）认识常用的体积单位。我们已经知道了常用的长度单位、常用的面积单位你能根据这些推想出有哪些常用的体积单位吗？根据学生发言，逐次板书：常用体积单位立方厘米、立方分米、立方米随板书出示相应的模型 （1 立方厘米、1 立方分
3、米、立学生回答，并观察这两个图形。学生猜测， 。当学生有争议时，并思考：我们学习平面图形时，是怎样比较的？有什么好的方法吗?学生回答。方米）认识立方厘米、立方分米板书：棱长 1 厘米的正方体，体积是 1 立方厘米。棱长 1 分米的正方体，体积是 1 立方分米。认识立方米。教师用棱长 1 米的架子演示 1 立方米的大小，感受 1 立方米的空间有多大。（3）说明：升和毫升也是体积单位。不过它是用来计量液体的体积的。直观演示：1 平方分米就等于 1 升。由此得出：1 立方厘米等于 1 毫升。学生取出自己带的 1 立方厘米、1 立方分米的模型，观察它们的形状、大小，量一量它们的棱长各是多少。学生闭上眼睛，想象 1 立方厘米的体积有多大，1 立方分米的体积有多大，身边什么物体的体积接近 1 立方厘米或1 立方分米。学生根据立方厘米、立方分米的概念，猜想一个怎样的正方体体积是 1 立方米，想象1 立方米有多大。三、巩固应用 1、完成练一练2、完成练习五第 5 题3、完成练习五第 6 题4、完成练习五第 7 题同桌互相说说，集体交流。学生说说三个图形分别表示什么单位，它们之间有什么关系。学生自己数一数，集体交流。学生独立完成，集体订正。四、全课总结 这节课我们都学习了哪些知识？你有什么收获？评价总结教后反思：
