1、第 6课时：体积和体积单位（2）教学内容：P12-13 例 8和“练一练”，练习三第 510 题。教学目标：1.让学生认识常用的体积单位，初步建立 1立方厘米、1 立方分米的实际大小的表象，能正确区分长度单位、面积单位和体积单位。2.让学生在具体的问题情境中，经历观察、思考、探究等学习活动过程，增强空间观念，发展数学思考。教学重点：认识体积单位。教学难点：初步具有 1立方米、1 立方分米、1 立方厘米的实际大小的观念。课前准备：棱长 1厘米和 1分米的正方体各一个。1 立方米演示模型架，棱长 1分米和1厘米的正方体容器各一个，1 升和 5毫升的量杯各一个，学生每人准备 6个棱长 1厘米的正方体
2、。课时安排：1 课时教 学 过 程 二次备课一、复习引入谈话：上节课我们认识了体积和容积，谁能说一说什么是体积，什么是容积？指名说说，全班交流。二、探究新知（1）出示如例 8的长方体和正方体纸盒：你能说说什么是它们的体积吗？指名回答。观察这两个图形，你知道他们哪个的体积大吗？学生猜测。当学生有争议时，引导：想一想，我们学习平面图形时，是怎样比较的？你有什么好的方法吗?突出：可以想把它们分割成同样大小的正方体，再进行比较。小结：为了准确测量或计量体积的大小，要用同样大的正方体作为体积单位。（2）认识常用的体积单位我们已经知道了常用的长度单位、常用的面积单位你能根据这些推想出有哪些常用的体积单位吗
3、？根据学生发言，逐次板书：常用体积单位立方厘米、立方分米、立方米随板书出示相应的模型（1 立方厘米、1 立方分米、立方米）认识立方厘米、立方分米请同学们取出自己带的 1立方厘米、1 立方分米的模型，观察它们的形状、大小，量一量它们的棱长各是多少。板书：棱长 1厘米的正方体，体积是 1立方厘米棱长 1分米的正方体，体积是 1立方分米让学生闭上眼睛，想象 1立方厘米的体积有多大，1 立方分米的体积有多大，身边什么物体的体积接近 1立方厘米或 1立方分米。认识立方米先让学生根据立方厘米、立方分米的概念，猜想一个怎样的正方体体积是 1立方米，想象 1立方米有多大教师用棱长 1米的架子演示 1立方米的大小，感受 1立方米的空间有多大。（3）说明：升和毫升也是体积单位。不过它是用来计量液体的体积的。直观演示：1 立方分米就等于 1升。由此得出;1 立方厘米等于 1毫升。三、巩固练习1.完成练一练同桌互相说一说，集体交流。2.完成练习三第 6题指名说说三个图形分别表示什么单位，它们之间有什么关系。3.完成练习三第 7题学生自己数一数，集体交流。4.成练习三第 8、9 题学生独立完成，集体订正。5.完成练习三第 10题。学生观察，根据不同方向看到的图形，判断这些木块摆放的情况，瑞得出体积是多少。四、全课小结这节课我们都学习了哪些知识？你有什么收获？五、作业练习三第 5题和思考题
