1、整理和练习（二）教学目标： 1、在系统复习的基础上通过练习加以巩固，使学生掌握多边形面积面积的计算公式，并能准确熟练地加以运用，解决简单的实际问题。 2、培养学生收集信息的能力和灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力。 3、培养学生良好的合作意识。 教学过程： 一、复习各图形面积的计算公式： 要求学生分别用文字的和字母的规范表达各公式，写在作业本上。写完后可自己翻书检查。 提醒：三角形和梯形的面积都有“2” 二、练习： 1、 （第 5 题）要求学生做在作业本上。 做完后简单检查（检查哪几题要“2” ；单位名称） 2、 （第 6 题）填表 指名分别说说每题的结果，如果有错，再指名说说应该怎么算。
2、 3、 （第 4 题）读题后，要求学生用自己话来说说题目要我们做什么？ （明确要画的三个图形，不要漏画） 分别说说在画每一个图形时自己是怎么想的？（指名说） 先数长方形的长和宽分别是 5 个 3。 画平行四边形时想：底是 5 高是 3 或底是 3 高是 5 画三角形时想：底不变是 3 的话，高应该是原来的 2 倍即 10，或底不变是 5 的话，高应该是原来的 2 倍即 6。一句话：一个量不变，另一个量是原来的 2 倍。画梯形，最复杂：可以参照自己已画好的平行四边形，底不变，上底加下底的和应该是原来的 2 倍（举例略） 学生分别画，并在画好的图上标出关键数据。 4、 （第 7 题）读题后，强调：
3、这道题要分两步，先算面积，再算题中的问题。 指名说说算面积的方法。方法一：20919（提醒：减去的也是一个平行四边形，不是减“1” ） 方法二：（201）9（转化：可以假设那条小路是在边上，那平行四边形的底就是 19 米了。 ） 比较两种方法的联系，算一算。 5、 （第 8 题）读题后，估计有的学生不能很好的理解“每个三角形的腰长 8 米” 。可画其中的一个，让学生理解这个腰长，其实也就是直角三角形的底和高分别是 8 米。 算一算：8828 6、 （第 9 题）读题后模仿第 7 题的解题步骤，指名板演。 注意的问题：（1）算出的面积 57 平方米是不是就是 57 千克？应该用怎样的算式表达得才比较规范？ （2）算出需要油漆 57 千克后，后面怎么写才规范？ 三、布置作业： 1、在第 131 页上剪一个三角形和一个梯形。 （不能太小） 2、练习册。
