1、练习一教学内容 书本第 7 页练习一第 1015 题。教学目标1进一步巩固有余数的除法的含义，能灵活解决相关实际问题。在探索方法、发现规律的过程中，进一步积累学习的方法。2学生进一步感受数学与生活的密切联系，增强数学引用的意识。3培养主动参与活动的态度和习惯，树立学好数学的信心。教学重、难点 重点：解决实际问题，会运用除数和余数的关系填写算式。难点：会运用除数和余数的关系填写算式。学 程 设 计 导 航 策 略一、揭示课题，复习旧知。想一想，除数和余数的大小有什么关系？根据它们的关系填一填：（ ）（ ）=（ ）6，除数最小是（ ）（ ）8=（ ）（ ），余数最大是（ ）二、目标驱动，自主学习。
2、1完成练习一第 15 题。学生先在小组内交流预习成果以及自己的思考方法，再在老师的引导下，有条理罗列出除数是一位数的所有情况。2完成练习一第 11 题。 学生读题，明确题意。独立完成在自主学习本上。说说算式的含义，以及如何确定单板块一师：今天我们继续上练习课。（板书课题）师：除数可以是哪些数？余数可以是哪些数？明确：余数要比除数小，余数是 6，除数至少是7；除数是 8，余数最大可以是 7。小学资源网 板块二师：先想除数可能是几，再根据商和除数的情况，想出被除数可能是多少。（这道题有一定的难度，教师应进行适当帮助。先感受算式的合理性，再体会有序思考的重要性。）师：你能说说为什么这样列式吗？师：单位名称怎么确定的？指出：单位不统一应先统一单位名称。2 元=20 角师：要求这些小方块最多可以塔几个，就是要把27 个小方块怎么分？位名称。3完成练习一第 12 题。独立完成。说算式含义，口答。4完成练习一第 13 题。 理解题意，说说要求 2 元钱可以买几支，单位不统一，应该先怎么办？独立完成。5完成练习一第 14 题。 大的正方体是由几个小正方体组成的？三、归纳总结，评价反思。（每 8 个一份）板块三师：通过今天这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？小学资源网
