1、最新版小猪和靴子教案篇一：11 月表演游戏：小猪和靴子表演游戏：小猪和靴子（中班）游戏主题由来： 小猪和靴子是中班幼儿非常喜欢听的一个故事，它情节简单生动有趣，角色性格明显，对话多次重复，语言琅琅上口，因此非常适合中班幼儿进行表演。听了三遍故事后，幼儿基本上就会复述这个故事了，看到幼儿喜欢这个故事，我们就开展了“小猪和靴子”的表演游戏。游戏总目标：1、熟悉故事内容，了解故事主要情节，具有表演兴趣。2、能尝试用语言、动作、表情、大胆创造性的表现角色性格特征。3、能合作游戏，学会协商，轮流扮演角色、使用道具。4、懂得遵守游戏规则，会有条理地遵守游戏规则。5、爱惜玩具道具，学会整理。表演游戏：小猪和
2、靴子（一）时间：2014、10 、27 实习生：江云指导教师：林丽娟 游戏目标：1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事中角色及对话。2、知道角色的出场顺序，并能运用连贯的语言大胆地表演。3、学会协商分组。游戏准备：1、物质准备：教学挂图、故事 mp3。游戏过程：一、结合挂图帮助幼儿回忆故事情节、出场顺序及角色对话，激发幼儿的表演兴趣。（一）结合出场图片，引导幼儿了解故事角色出场的顺序师：这张图片里是谁啊？小猪怎么了？后来它遇到了谁（二）尝试说角色对话师：猪认为红红的东西是什么？谁来说说？谁听见了小猪的话，它怎么回答小猪的？后来又都有谁听见了小猪的话，它们是怎么回答小猪的？小猪捡到的东西是谁的？二
3、、请五位能力强的幼儿上台进行示范表演。师：现在我们请五个小朋友上台表演，然后引导幼儿评价同伴的表演三、提出游戏要求。（一）选组长，组长按组员的意愿协调、分配角色，组长组织组员按角色出场顺序进行表演。（二）选择适合的道具装扮自己，然后开展游戏。（三）一次游戏结束后，组长组织组员互相交换角色四、幼儿分组游戏，教师观察指导。1. 重点观察角色的出场顺序和角色对话情况。2. 观察游戏中幼儿合作表演情况和故事情节表现情况。五、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况（一）在教师提醒下，组长和组员合作收拾材料。（二）师：今天在游戏中你扮演什么角色？你是怎么跟同伴一起游戏的？表演游戏：小猪和靴子（二）班级：
4、中 D 班 时间：2014.11.03 实习教师：陈露云指导教师：卓芳芳 活动目标：1、进一步掌握故事中各个角色的对话，并能用不同的动作、音色大胆地表现角色特征。2、能根据自己所扮演的角色选择合适的道具装扮自己，并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。3、学习协商、轮流扮演角色，体验合作游戏的乐趣。活动准备：经验准备：在语言活动中引导幼儿学习模仿动物不同的语气、动作。物质准备：各种相关道具。活动过程：一、结合挂图回忆故事（一）师：大家还记得小猪和靴子这个故事吗？里面都有谁呢？（二）鼓励个别幼儿上台表演1、小猪说了什么？他的声音会是什么样子的？小猪会做什么动作？2、八哥说了什么？他的声音又是怎样的？
5、会做什么动作？3、狐狸说话是怎样的？嘻嘻笑要怎么做？（二）教师小结：钝钝的声音是小猪，清脆悦耳是八哥的声音，细细慢慢是狐狸的声音，粗粗低低是小熊的声音，高高细细是小狗的声音。二、提出游戏要求（一）各组组员合作创设游戏场景，并根据自己所扮演的角色选择合适的道具装扮自己。（二）组长根据组员的意愿协商、分配角色。（三）掌握故事中各( 本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:最新版小猪和靴子教案)个角色的对话，能用不同的动作、音色大胆地表现角色特征。（四）按角色的出场的顺序进行表演。三、幼儿分组表演，老师观察指导（一）观察幼儿创设游戏场景，道具装扮自己的情况。（二）观察幼儿用语言对话，动
6、作表演的情况。（三）观察幼儿小组协商，轮流扮演角色的情况。四、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。（一）提醒组长督促组员配合整理游戏场景，归类收拾游戏材料。（二）交流游戏情况。1、师：你刚才表演了谁？你是怎么表演的？2、师：说说你这组是怎么分配小动物头饰和道具的？你用什么道具装扮自己的？遇到了什么问题了吗当出现抢玩具时，你是怎么解决的？篇二：中班语言活动：故事小猪和靴子中班语言活动：故事小猪和靴子活动目标：1引导幼儿理解故事内容，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。2理解从“红红的东西 ”到“红靴子 ”的变化过程。3愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。 活动准备：自制
7、课件：小猪和靴子 。活动过程：1打开课件引出主题，激起幼儿的兴趣。小朋友，你们穿过靴子吗？它是什么样子的？它有什么用处？你们听过小猪和靴子的故事吗？今天咱们就来听一听，好吗？2教师有表情讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。3结合课件提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。（1 ）小猪发现了红红的东西，它把它当成了什么？他是怎么说的？又是怎么做的？（2 ）小猪的叫声被谁听见了？它把袋子当成了什么？它是怎么对小猪说的？（3 ）小猪戴着帽子往前走被谁看见了？它把帽子当成了什么？它是怎么对小猪说的？（4 ）这时候谁来了？小狗知道了这事怎么对小猪说的？（5 ）小猪找到东西的主人了吗？它是谁？小熊怎么
8、做的？怎么说的?小结：原来这个红红的东西是小熊的红靴子呀。5引导幼儿讨论：（1 ）你喜欢小猪吗？为什么？（2 ）你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？（3 ）你捡到过东西吗？如果你捡到东西怎么做呢？小结：对，如果丢了东西会很着急，我们捡到东西要归还给别人，帮助别人是一件快乐的事情！延伸活动：在语言区里投放头饰，让幼儿表演。篇三：1 月 表演游戏：小猪和靴子小猪和靴子1 月份表演游戏教案 (09.1.1-09.1.29)表演游戏：小猪和靴子游戏由来 小猪和靴子是孩子们在一次语言活动中的内容，孩子们非常喜欢这个故事，每天都有许多孩子进入语言区，拿着手偶进行桌面表演小猪和靴
9、子的故事。看着孩子们对故事的积极性及热情，于是我向孩子们提出了表演小猪和靴子的建议，受到孩子们的极大赞同，于是本月的表演游戏就产生了。 预设游戏总目标1、能用语言、动作、表情大胆地表演故事小猪和靴子 。2、懂得人与人之间要互相帮助，体验助人为乐的情感。3、喜欢表演游戏，表演时将自己的想法表现出来。4、能和小朋友一起合作，感受集体表演的乐趣。5、能爱护道具，会整齐快速地收放道具。小猪和靴子（一）游戏目标1、理解故事内容，懂得角色的出场顺序。2、会用语言表现动物的特征，初步与同伴完成表演。游戏准备1、经验准备：幼儿已经听过 小猪和靴子 的故事。2、物质准备：表演录象、故事挂图、磁带、红靴子、小猪布
10、偶等。游戏过程一、师幼共同回顾故事内容1、出示挂图，帮助幼儿回忆故事。2、师幼共同听录音，熟悉故事，进一步感受故事角色的语言。二、师幼共同商讨表演故事1、根据故事情节出示布偶，掌握故事角色的出场顺序。2、讨论并感受各角色说话的语气。三、丰富各角色间对话的语气1、讨论如何用声音表现各角色的特征。2、教师念旁白，全体幼儿学习说动物们的对话。四、交代表演要求1、表演时注意用声音的变化来表现不同的动物。2、表演时注意声音的洪亮。3、观看表演时注意认真倾听不影响表演的进行。五、幼儿自愿表演1、个别幼儿上台表演，其他幼儿欣赏表演。2、教师重点观察幼儿语气的变化及观看游戏时是否遵守规则。六、游戏分享与交流1
11、、请幼儿说说自己喜欢谁的表演，并说出自己的看法。2、师幼共同商讨并激发幼儿丰富角色的动作表现力。反思及推进：由于之前孩子们已接触了小猪和靴子的语言活动，因此幼儿对故事内容比较熟悉，我借助挂图和录音故事简单地帮助幼儿回忆并调动孩子们的积极性。将活动的重点放在学说角色的对话上，在学习各角色语言环节上我采用了先老师念旁白，全体幼儿一起说角色对话；然后老师念旁白，个别幼儿分角色练习对话，难度从易到难，同时采取不同的方式变换着帮助孩子们练习，使得孩子们对练习对话产生兴趣。小猪和靴子（二）游戏目标1、积极参与表演 小猪和靴子 ，在表演中体验助人为乐的快乐情感。2、能进一步掌握角色对话，能根据情节合理运用道
12、具，大胆地做动作。3、学会分工合作布置游戏场景，游戏结束时能分类整理道具。游戏准备1、知识准备：已初步表演过 小猪和靴子 。2、物质准备：小猪、八哥、狐狸、小花狗、小熊、红靴子等。游戏过程一、回顾上次游戏时的情况1、继续巩固角色语气的变化。2、商讨角色的动作，通过回忆模仿进一步激发幼儿的创作。二、师幼共同商讨场景的布置1、出示各种表演道具，引导幼儿合作布置游戏场景。2、个别幼儿示范布置游戏场景。三、交代游戏的表演要求1、明确各自角色。2、正确使用道具。3、大胆表现各角色的动作。四、幼儿自主开展表演游戏1、幼儿自愿分组进行表演游戏。2、教师重点观察幼儿的动作表现力及场景布置是否合理。五、游戏分享
13、与交流1、请动作、语言有创新的幼儿上来与同伴分享自己的表演，同时激发幼儿的创作。2、交流在布置游戏场景中遇到的困难。反思及推进这是幼儿第一次分角色表演，表现得较积极，从孩子们的表演情况来看，角色的对话掌握的较好，但动作和表情较单一，在评价的时候将孩子们表演时的动作和表情作为重点，请在表演较好的孩子上来做片段表演，在孩子们提出建议后再进行一次表演，评价活动孩子们全程参与，各自发表自己的见解，积极性非常高涨。小猪和靴子（三）游戏目标1、会利用新增材料创编角色语言并在游戏中大胆表现。2、能根据新增材料布置场景并丰富故事情节。游戏准备1、知识准备：已分组表演过 小猪和靴子 。2、新增材料：草房、木房、
14、砖房场景。游戏过程一、回顾上次游戏情况1、引导幼儿说说上次评价时哪些地方进行了改进。2、教师提醒幼儿注意动作表情的多样化。3、教师请上次表演在语言和动作上创新的幼儿与幼儿分享自己的表演，引导幼儿继续创新。二、介绍新材料1、引导幼儿讨论如何根据新增材料丰富故事情节。2、幼儿商讨可以如何摆设新增的表演材料。三、交代游戏要求1、表演时注意创新语言及动作的表现。2、合理的利用新增道具进行表演。3、装扮时同伴间可以互相帮助。四、幼儿自主开展表演游戏1、幼儿协商分配角色进行表演。2、教师重点观察角色的塑造及情节的丰富。五、游戏分享与交流1、幼儿交流自己是如何使用新增道具的。2、幼儿交流自己丰富的情节及创新
15、的语言及动作。反思及推进小猪和靴子（四）游戏目标1、能大胆地用生动的语言、丰富的表情、恰当的动作表演故事。2、能与同伴友好协商，解决游戏中遇到的问题。3、学会与同伴协商交换角色进行表演。游戏准备1、知识准备：已分组表演过 小猪和靴子 。2、新增材料：果树道具。游戏过程一、回顾上次游戏情况1、幼儿交流上次表演时哪些地方的情节增加的较好。2、教师针对增加情节提出自己的意见,根据故事内容合理地进行增加。二、对游戏提出新的要求1、出示道具果树，引导幼儿根据果树丰富候场等待的时间。2、请个别幼儿上来表演新增情节。3、师幼从声音、动作、表情方面来评价个别幼儿的表演情况。三、幼儿自主开展游戏1、幼儿协商分配角色，互相帮助一起解决游戏中遇到的问题。2、教师指导幼儿场景的布置；鼓励幼儿学会谦让，协商的安排角色。四、游戏分享与交流1、幼儿交流自己表演时的心情。2、评选最佳小组及演员。反思及推进
