1、1 月份表演游戏教案(09.1.1-09.1.29)表演游戏：小猪和靴子游戏由来小猪和靴子是孩子们在一次语言活动中的内容，孩子们非常喜欢这个故事，每天都有许多孩子进入语言区，拿着手偶进行桌面表演小猪和靴子的故事。看着孩子们对故事的积极性及热情，于是我向孩子们提出了表演小猪和靴子的建议，受到孩子们的极大赞同，于是本月的表演游戏就产生了。预设游戏总目标1、能用语言、动作、表情大胆地表演故事小猪和靴子 。2、懂得人与人之间要互相帮助，体验助人为乐的情感。3、喜欢表演游戏，表演时将自己的想法表现出来。4、能和小朋友一起合作，感受集体表演的乐趣。5、能爱护道具，会整齐快速地收放道具。小猪和靴子（一）游戏
2、目标1、理解故事内容，懂得角色的出场顺序。2、会用语言表现动物的特征，初步与同伴完成表演。游戏准备1、经验准备：幼儿已经听过小猪和靴子的故事。2、物质准备：表演录象、故事挂图、磁带、红靴子、小猪布偶等。游戏过程一、师幼共同回顾故事内容1、出示挂图，帮助幼儿回忆故事。2、师幼共同听录音，熟悉故事，进一步感受故事角色的语言。二、师幼共同商讨表演故事1、根据故事情节出示布偶，掌握故事角色的出场顺序。2、讨论并感受各角色说话的语气。三、丰富各角色间对话的语气1、讨论如何用声音表现各角色的特征。2、教师念旁白，全体幼儿学习说动物们的对话。四、交代表演要求1、表演时注意用声音的变化来表现不同的动物。2、表
3、演时注意声音的洪亮。3、观看表演时注意认真倾听不影响表演的进行。五、幼儿自愿表演1、个别幼儿上台表演，其他幼儿欣赏表演。2、教师重点观察幼儿语气的变化及观看游戏时是否遵守规则。六、游戏分享与交流1、请幼儿说说自己喜欢谁的表演，并说出自己的看法。2、师幼共同商讨并激发幼儿丰富角色的动作表现力。反思及推进：由于之前孩子们已接触了小猪和靴子的语言活动，因此幼儿对故事内容比较熟悉，我借助挂图和录音故事简单地帮助幼儿回忆并调动孩子们的积极性。将活动的重点放在学说角色的对话上，在学习各角色语言环节上我采用了先老师念旁白，全体幼儿一起说角色对话；然后老师念旁白，个别幼儿分角色练习对话，难度从易到难，同时采取
4、不同的方式变换着帮助孩子们练习，使得孩子们对练习对话产生兴趣。小猪和靴子（二）游戏目标1、积极参与表演小猪和靴子 ，在表演中体验助人为乐的快乐情感。2、能进一步掌握角色对话，能根据情节合理运用道具，大胆地做动作。3、学会分工合作布置游戏场景，游戏结束时能分类整理道具。游戏准备1、知识准备：已初步表演过小猪和靴子 。2、物质准备：小猪、八哥、狐狸、小花狗、小熊、红靴子等。游戏过程一、回顾上次游戏时的情况1、继续巩固角色语气的变化。2、商讨角色的动作，通过回忆模仿进一步激发幼儿的创作。二、师幼共同商讨场景的布置1、出示各种表演道具，引导幼儿合作布置游戏场景。2、个别幼儿示范布置游戏场景。三、交代游
5、戏的表演要求1、明确各自角色。2、正确使用道具。3、大胆表现各角色的动作。四、幼儿自主开展表演游戏1、幼儿自愿分组进行表演游戏。2、教师重点观察幼儿的动作表现力及场景布置是否合理。五、游戏分享与交流1、请动作、语言有创新的幼儿上来与同伴分享自己的表演，同时激发幼儿的创作。2、交流在布置游戏场景中遇到的困难。反思及推进这是幼儿第一次分角色表演，表现得较积极，从孩子们的表演情况来看，角色的对话掌握的较好，但动作和表情较单一，在评价的时候将孩子们表演时的动作和表情作为重点，请在表演较好的孩子上来做片段表演，在孩子们提出建议后再进行一次表演，评价活动孩子们全程参与，各自发表自己的见解，积极性非常高涨。
6、小猪和靴子（三）游戏目标1、会利用新增材料创编角色语言并在游戏中大胆表现。2、能根据新增材料布置场景并丰富故事情节。游戏准备1、知识准备：已分组表演过小猪和靴子 。2、新增材料：草房、木房、砖房场景。游戏过程一、回顾上次游戏情况1、引导幼儿说说上次评价时哪些地方进行了改进。2、教师提醒幼儿注意动作表情的多样化。3、教师请上次表演在语言和动作上创新的幼儿与幼儿分享自己的表演，引导幼儿继续创新。二、介绍新材料1、引导幼儿讨论如何根据新增材料丰富故事情节。2、幼儿商讨可以如何摆设新增的表演材料。三、交代游戏要求1、表演时注意创新语言及动作的表现。2、合理的利用新增道具进行表演。3、装扮时同伴间可以互
7、相帮助。四、幼儿自主开展表演游戏1、幼儿协商分配角色进行表演。2、教师重点观察角色的塑造及情节的丰富。五、游戏分享与交流1、幼儿交流自己是如何使用新增道具的。2、幼儿交流自己丰富的情节及创新的语言及动作。反思及推进小猪和靴子（四）游戏目标1、能大胆地用生动的语言、丰富的表情、恰当的动作表演故事。2、能与同伴友好协商，解决游戏中遇到的问题。3、学会与同伴协商交换角色进行表演。游戏准备1、知识准备：已分组表演过小猪和靴子 。2、新增材料：果树道具。游戏过程一、回顾上次游戏情况1、幼儿交流上次表演时哪些地方的情节增加的较好。2、教师针对增加情节提出自己的意见,根据故事内容合理地进行增加。二、对游戏提出新的要求1、出示道具果树，引导幼儿根据果树丰富候场等待的时间。2、请个别幼儿上来表演新增情节。3、师幼从声音、动作、表情方面来评价个别幼儿的表演情况。三、幼儿自主开展游戏1、幼儿协商分配角色，互相帮助一起解决游戏中遇到的问题。2、教师指导幼儿场景的布置；鼓励幼儿学会谦让，协商的安排角色。四、游戏分享与交流1、幼儿交流自己表演时的心情。2、评选最佳小组及演员。反思及推进
