1、练习十二教学内容 教材 P92P93 练习十二的第 59 题教学目标1. 使学生在情境化的练习中进一步掌握 9 加几、8 加几、7 加几的计算方法。小学资源网 2. 在练习中，进一步感受数学与生活的联系。3. 进一步沟通 9 加几、8 加几、7 加几的计算方法，渗透 6 加几、5加几、4 加几、3 加几和 2 加几的计算方法。教学重、难点重点：能在综合练习的情景中正确计算 8、7 加几。难点：在解决实际问题的过程中体会策略的多样性，并能有效地加以选择。学程预设 导学策略一、揭题认标、举例梳理。1. 口算题训练2. 学生认定复习内容和复习目标二、多层练习，内化提升。1.“练习十二”第 5 题。独
2、立填写，说出思考的过程。2.“练习十二”第 6 题。说一说图意。独立填写，集体订正。用同样的方法独立完成书上第 7 题和第 8 题。3.“练习十二”第 9 题看统计表，独立完成书上填【版块一】1. 师：这堂课，我们先来进行口算训练，然后继续进行练习。2. 揭示课题：练习十二【版块二】1.“练习十二”第 5 题。出示题目，比一比，看谁填得又对又快？强调把左边的数加起来才能与右边的数比，不能凭感觉。2.“练习十二”第 6 题。出示第 6 题的图，说一说图意。让学生独立填写，集体订正。用同样的方法独立完成书上第 7 题和第 8 题。3.“练习十二”第 9 题。先引导学生看统计表，然后请学生独立完成书上填空。空。三、当堂检测，评价反思。说说收获，完成课堂作业。【版块三】通过今天这堂课的练习，你有什么收获？指导学生完成课堂作业。小学资源网 1. 先让学生独立解答，并提醒学生注意格式。2. 教师要多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。3. 先做完的同学，可以尝试做拓展练习。全班做完后，集体校对，同桌互批。
