1、练习十二教学内容 教材 P92P93 练习十二的第 14 题教学目标1使学生进一步掌握计算进位加的方法，并能利用已学过的相应的加法算式进行计算，提高计算的能力。2. 通过数学活动，激发学生的上进心，初步培养学生的团队协作意识。3在练习活动的过程中，体验一些成功的乐趣，培养学习数学的兴趣。教学重、难点 学生掌握算法并能正确计算。学程预设 导学策略一、揭题认标、举例梳理。1. 回忆 8、7 加几的计算方法。2. 学生认定复习内容和复习目标。小学资源网二、多层练习，内化提升。1. 摆摆说说摆小棒，并列式。7+6=同桌交流 7 加 6 的计算方法：A 计算 7+6 可以把 6 分成 3和【版块一】1.
2、 师：昨天我们学习了 8、7 加几的加法计算，今天我们再来练习一下。通过练习，要求能熟练准确地计算8、7 加几的算式。揭示课题：练习十二2. 通过复习，你想知道什么？【版块二】1. 摆摆说说。（1）请大家拿出小棒，左边摆 7 根小棒，右边摆 6 根小棒。（2）要求一共多少根，怎样列式？（板书：7+6=）怎样计算 7 加 6 呢？请小朋友移动小棒，使课桌上摆的小棒一看就知道是十几。谁能按照刚才摆小棒的过程说一说是怎样算 7 加 6 的？3，先计算 7+3=10，再算10+3=13；B 计算 7+6 也可以把 7 分成 4和 3，先算 6+4=10，再算10+3=132. 做“练习十二”第 1 题
3、独立口算。汇报上下两道题之间联系：上面是下面的计算过程，凑十法是按连加来计算的。3. 做“练习十二”第 2 题独立口算。说说计算时的思考过程。4. 做“练习十二”第 3 题连线，交流想法。5. “练习十二”第 4 题。在小组里，互相算并说给其他同学听，按序读出 8、7 加几的算式。三、当堂检测，评价反思。说说收获，完成课堂作业。还有其它的算法吗？2. 做“练习十二”第 1 题。让学生独立口算，订正时观察每一组的上下两道题之间有什么联系。3. 做“练习十二”第 2 题。让学生独立口算。集体订正时，让学生说说计算时是怎样想的？4. 做“练习十二”第 3 题。下面的车各应停在哪里？让学生连线，再在全班交流、检查。5.“练习十二”第 4 题。以小组为单位活动，互相算给其他同学听，活动完后要求学生按序读出 8、7 加几的算式，全体齐读一遍。小学资源网 【版块三】通过今天这堂课的练习，你有什么收获？指导学生完成课堂作业。1. 先让学生独立解答，提醒学生注意格式。2. 教师要多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。3. 先做完的同学，可以尝试解答做拓展练习。全班做完后，集体校对，同桌互批。
