1、小数性质与小数大小比较的练习教学内容六年制小学数学第八册第 97 页，练习十九。教学目标1.牢固地掌握小数的性质，并能应用小数的性质化简小数和改写小数。2.会比较小数的大小。教学重点、难点教学重点：应用小数性质化简小数和改写小数。教学难点：在数轴上表示出小数。教学过程（一）引出课题，明确目标1.出示第 1 题。下面各数，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？0.40 0.030 20.020 2.800 1.040 5.0002.口答。3.去掉“0”的依据是什么？4.口答小数的性质的文字叙述。5.师：今天这节课要应用小数的性质化简小数与改写小数，学会比较小数大小。（二）分类练习1.小数的化简
2、。 （课本第 3 题）（1）独立练习。（2）反馈讲评。（3）分析比较。以 0.300=0.3 为例，说一说这两个数的相同点和不同点。大小相等，计数单位不同，0.300 表示 300 个 0.001，0.3 表示 3 个 0.1。2.小数的改写。（1）不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。0.2 1.71 3.06 9独立练习。反馈讲评。以 9=9.000 为例，说说改写前后两个数的相同点与不同点。（2）用“元”作单位，把下面的钱数改写成小数部分是两位数的小数。5 角 4 元 3 角 6 元 8 分独立练习。反馈讲评。商店、商品价格的标价一般是用“元”作单位的两位小数，为什么要这
3、样表示？（三）小数大小的比较1提问：怎样比较小数的大小？2 “练习十九”第 5 题。比较两个数的大小。3.1 和 2.94 0.703 和 0.73 1.0 和 0.90.23 和 0.32 9 和 8.98 4.50 和 4.5（1）独立练习。（2）反馈讲评。3判断改错练习。（1）出示第 7 题。（2）独立练习。（3）四人小组讨论。（4）集体反馈讲评。（5）总结：比较小数的大小要逐步进行。4比较几个数的大小。（1） 在数轴上表示数，并按照从大到小的顺序排列起来。(P_372 图)问：1 大格表示多少？1 小格是多少？独立练习，在数轴上表示数。反馈校正。用投影片演示校正。(2)应用课本第 98 页第 8 题。独立练习，完成后反馈校正。（3）思维训练出示思考题：用 2、5、8 三个数字，写成小数部分是两位的小数，能写出多少个？最大的和最小的各是多少？审题、写出这个小数的基本模型：回。回回。引导学生用枚举法独立练习。反馈校正。（四）小结今天练习了哪些方面的内容？你学得怎样？（五）作业：作业本第 69 页（六十八） 。
