1、发展的归一和归总应用题教学内容六年制小学数学第八册，例 2、例 3。教学目标1通过学习，使学生学会回答“归一”和“归总”的发展应用题。2通过对应用题的分析、比较，搞清两步计算应用题和三步计算应用题，归一问题和归总问题之间的联系和区别。教学准备实物投影仪、投影片。教学过程（一）例题教学1准备题：（投影）（1）学生练习，指名回答，问：你是怎样思考的？（2）小结，这是一题简单的归一应用题，要求 7 次搬砖多少块，必须先求一次搬砖多少块。2出示例 2：（1）与准备题比较，有什么异同？（2）数量关系式可怎样列？教师结合学生回答板书。（每次搬的块数）（一共搬的次数）（一共搬砖的块数）（3）综合式又应怎样列
2、？板书：20 告 4x（43）（4）还有其他方法吗？板书：2020 今 4x3（5）学生练习计算，教师巡视，校对答案。（6）如果把例 2 的问题改成“搬 7 次可以比原来多搬多少块”应怎样解答？学生尝试练习，教师巡视。校对答案，指出注意点。3出示准备题。 （投影）学生解答后教师小结，这是一道归总应用题，它的特征是总量不变。4出示例 3：（1）讨论：与准备题比较，有什么异同？（2）借助投影（抽拉投影片） ，请学生说说基本关系式。（3）学生完成书本例 3。（4）问：还有其他解法吗？板书：44（12 一 4）45问：把例 3 的问题改成“每行排 8 人，可以多排多少行”应该怎样回答？学生列式回答，教师结合学生作业板书两种列式方法：1248 一 4 （12 一 8）48（二）小结今天这节课我们学习了发展的“归一”和“归总”应用题，同学们首先应理解题意，根据题意确定正确的数学关系式，再列出综合式进行计算。（三）作业（1）书本中“练一练” 。（2） （作业本）第 51 页（五十一） 。
