1、沪教牛津版五年级上册英语沪教牛津版五年级上册英语Module 4 The natural worldUnit 2 Butterflies一、单元目标（UNIT TARGETS）（一） “任务”目标（MAIN TASKS ）1能用Wh- 和How来询问了解关于蝴蝶的信息。2了解蝴蝶的生长和变化过程。3学习了解纸蝴蝶的制作过程4巩固 M1,2 中的辅音，通过比较和复习掌握这些元音的正确发音。（二）语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1能用一般现在时来表达客观事实，如 It lays some eggs on a leaf。2能够用 wh-question 来搜集
2、关于蝴蝶生长、变化过程的详细信息。3能够阅读和朗读关于蝴蝶生长和变化过程的小短文。4能准确辨析、认读在 M1,2 中学习过的辅音。（三）教材地位（UNIT POSITION ）1本单元中有讨论的昆虫蝴蝶在 3BModule4Unit2 中出现过，但是根据学生的学习能力和学习需要，本单元中着重讨论蝴蝶的生长和变化过程。要求学生能朗读和了解其英语的表达方式。2通过句型“What s this/What are these?”How do you spell that in English”来引导学生了解蝴蝶各个变化阶段的名称。3to be, to have, to do, can 和祈使句，都是学
3、生在三、四年级时学习过的，在本单元的学习中更强调其语用功能，能运用这些句型来介绍蝴蝶的生长过程和制作纸蝴蝶的过程。 4在本单元中，学生熟练掌握一些在 M1,2 中学过的辅音音标，并了解相应的字母组合。( 四）教学资源（TEACHING RESOURCES）1现代技术支撑（I.P. Support） 电脑 实物投影机2视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物3学习材料（Materials） 学生用书 配套练习册 教学参考书（五） 、时间安排（PERIODS）PERIOD TITLE CONTENTS Materials1st periodLook and sayPoint,
4、 ask and answercocoon, spell, caterpillar， tadpole, centipedeWhats this? I dont know.How do you spell that in English?SBP47, Cassette, WB-P27, WP,GBP402nd periodLook an read The cycle of a butterfly SBP48, WBP28CassetteWorksheet3rd periodMake a butterflyWhich one do you like?I like the _ and _ one b
5、ut I dont like the _ and _ one.SBP49, Cassette,WBP29, WP, GBP41，42二、活动介绍（ACTIVITIES）（一）第一课时（1 st PERIOD）1教学内容（PERIOD CONTENTS ） Words: cocoon, spell, caterpillarPatterns: Whats this? I dont know.How do you spell that in English? Materials: SB, WB, GB, WP, Cassette2教学目标（PERIOD TARGETS） 学习 cocoon, spe
6、ll, caterpillar， tadpole, centipede 等单词。 能用I dont know. 表示不知道的信息。 能用 How do you spell that in English? 询问单词的拼写。3教学活动（PERIOD ACTIVITIES）1）任务前期准备阶段（PRE-TASK PREPARATION）通过复习以前学过的有关昆虫和小动物的单词，让学生进行归类，了解昆虫的特点。Activity 1 Look and answer 教学辅助（Aids） 电脑（5A-M4U2-P1-1） 屏幕 图片 活动过程（Process）Steps Contents Methods
7、 Purpose1 Show the words: cockroach, spider butterfly, ant,grasshopper, mosquito运用 Whats this/ that? Its的句型复习单词。通过问答，复习所学过的单词和句型。2 Ask & answer 在这些图片中，让学生找出昆虫，并能说出昆虫的特点。复习所学过的知识，导入新课。Activity 2 Guess 教学辅助（Aids） 电脑（5A-M4U2-P1-1） 屏幕 图片 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Guess the animals you
8、 see通过看动物部分身体，让学生来猜猜这是什么。通过猜一猜的游戏，激起学生学习的欲望。2 Ask & answer 让学生将之前的小动物归类，并能说出昆虫的特点。复习所学过的知识，导入新课。2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）A. 新知识的引入（PRESETATION ）从 I dont know.引出新单词，教授一些学生喜欢的小动物或一些昆虫名称，并能了解它们的一些特点。Activity 1 Ask and answer 教学辅助（Aids） 电脑（5A-M4U2-P1-2） 屏幕 图片 活动过程（Process）Steps Contents Methods Pur
9、pose1 I dont know. 出示一些学生没有学 利用不熟悉的动物过的有关小动物图片，通过提问，引出句子I dont know. 图片自然引出句子 I dont know.2 cocoon, caterpillar, tadpole, centipedeIts ugly/ lovely/ cute.利用音标学习新单词，并能加以简单描述。能运用形容词介绍动物的特点。Activity 2 Look and choose 教学辅助（Aids） 电脑（5A-M4U2-P1-2） 屏幕 图片 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 cocoon
10、I dont know.老师出示四幅图片，让学生边听边看，找一找是什么东西，引出句子 I dont know.通过听老师介绍，学生找图片，引起学生的注意。2 caterpillar, tadpole, centipedeIts ugly/ lovely/ cute.让学生模仿老师介绍所看到的小动物。通过模仿，让学生能用形容词介绍动物的特点。B. 新知识的操练（PRACTICE）a）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过跟读、模仿等不同的学习方式，掌握新单词，并能用不同的问题询问有关信息。Activity 1 Imitation 教学辅助（Aids） 电脑（5A-M4U2-
11、P1-2） 屏幕 图片 活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 cocoon，caterpillar, tadpole, centipede学生跟着教师朗读单词。通过模仿操练，达到正确朗读单词。2 Whats this?Its 学生以小组或对子活动，运用问答形通过简单的问答形式进行交流，正确地用How is it? Its (beautiful, ugly, gentle, fierce) 式描述各种动物特点。形容词来描述。Activity 2 Play a game 教学辅助（Aids） 电脑（5A-M4U2-P1-2） 屏幕 图片 活动过
12、程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 cocoon，caterpillar, tadpole, centipede学生跟读单词。 通过模仿操练，达到正确朗读单词。2 Which animal is missing?How is it? (beautiful, ugly, gentle, fierce)老师每次出示四幅图，然后去掉一个单词，让学生猜一猜，并用不同的形容词描述他们的特点。通过猜所缺的单词，考察学生对单词的掌握程度，同时培养学生正确地使用形容词。Activity 3 Ask and answer 教学辅助（Aids） 电脑（5A-M4U
13、2-P1-3） 屏幕 活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 How do you spell that in English? 学生跟老师正确朗读新句子，再分角色、小组等不同的方式朗读教材内容。通过模仿跟读，能正确提问。2 Whats this?/ What are these?Its a /TheyreHow do you spell that in English?学生结对进行相互问答，复习巩固所学单词和句子。通过结对活动，掌握正确的问答形式。b）意义性操练（ MEANINGFUL PRACTICE）利用老师提供的材料进行交流，并且通过
14、进一步的阅读材料，了解更多有关他们的信息。Activity 1 Read and say 教学辅助（Aids） Worksheet 活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Look and say 利用老师提供的图片进行对话。通过对话，达到交流的目的。2 Read the passage on the sheet.为进一步了解图片中的动物，学生小组选择材料阅读，寻找答案。通过小组活动，更多了解材料中动物的特性。Activity 2 Read and match 活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purp
15、ose1 Match 小组阅读材料，将图片和短文配对。通过阅读，了解两种不同动物的特性。2 Answer the questions将学生分成两大组，选择一种想了解的动物进行仔细阅读，并回答问题。通过阅读，提高学生的阅读能力。Activity 3 Check 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Read the passage 分组仔细阅读材料，并能解答问题。锻炼学生的阅读理解能力。2 Check the answer 请对方同学读问题，本组同学回答。核对答案，了解学生对阅读材料的理解。Activity 4 Communicate 活动过程
16、（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Read the passage 分组仔细阅读材料，并能解答问题。锻炼学生的阅读理解能力。2 Ask and answer 请对方同学回答自己想 通过相互提问，考察要知道的信息，同时核对答案。学生对材料的理解，同时锻炼学生说的能力。3）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）在阅读材料、交流信息的基础上，让学生落实到写，设计一个动物版面，让更多同学了解更多动物的特性。Activity 1 Write 教学辅助（Aids） 电脑（5A-M4U2-P1-4） 屏幕 活动过程（Process）Steps C
17、ontents Methods Purpose1 Introduce the animal 将自己了解到的动物情况介绍给对方同学。通过交流，将所了解的信息与伙伴分享，达到知识的输出。2 Write 将从同学处得到的信息整理成一篇动物简介。将了解的信息落实到写，达到知识的输出。Activity 2 Write 教学辅助（Aids） 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Introduce the animal 将自己非常熟悉的一种动物介绍给同学。通过同学间的交谈，达到交流信息的目的。2 Write 将自己熟悉的动物用文字表达出来。通过制作动物版
18、面的活动，激发学生学习的兴趣。4作业布置 (PERIOD ASSIGNMENT) Introduce one kind of animals to your friends Know more animals from internet. GBP40, WB-P27附件：媒体制作说明：建议使用 Powerpoint 15A-M4U2-P1-1：cockroach, spider butterfly, ant, grasshopper, mosquito 的图片。25A-M4U2-P1-2：cocoon ，caterpillar, tadpole, centipede 图片35A-M4U2-P1
19、-3：书本 P48“Point, ask and answer”及教师补充的图片。45A-M4U2-P1-4: 介绍两种学生喜欢或常见的动物。Worksheet:MosquitoesMosquitoes are very small insects. There are more than two thousand different kinds of mosquitoes. Female mosquitoes bite people to drink their blood. Male mosquitoes do not drink blood. They drink fluids from
20、 plants. The female mosquito uses its long thin sucking tube to break the skin and find blood. The female mosquito drinks the blood and uses it to produce eggs. One meal gives her enough blood to produce as many as two hundred fifty eggs. The mosquito lays them in any standing water.FliesLike all in
21、sects, flies have 6 legs and segmented bodies consisting of a head, a thorax and an abdomen. Flies have hairy, sticky feet and are able to walk upside down. Their special feet enable them to land on smooth surfaces (like your wall) and not slide off. Flies lay their eggs in soil, on plants, on the b
22、odies of other animals or rotting flesh. Flies cannot chew. They have to suck up their food. Flies have mouth parts that absorb food like a sponge. Their food has to be in a liquid form. Flies are a favorite snack for many spiders. So if you dont like flies in your house, encourage spiders to move in.
