1、(沪教牛津版)一年级英语上册教案 Unit1 Unit 1 My classroomThe first period教学目标：知识与技能目标:1能够听懂并做动作：stand up, sit down, open your book, close your book2. 能够听懂教师用英语发出的指令。3学生能够做出与图片相应的动作。4. 学生能听懂上课的指令 class begins.5. 学生能够简单地介绍自己：Hello， Im.6. 扩展句型: take out your book, put away your book过程与方法目标:1. TPR 教学法 ,使学生听听做做。学生在边听边做
2、的过程中充分体会英语在实际中的运用，既能进行语言操练，又能掌握语言点。2. 运用小组讨论法,使学生通过小组讨论学习,掌握本课对话。两个学生为一组进行练习对话，可分不同的角色，把本课对话在实际中演练并掌握。情感态度与价值观目标:1. 任务性教学法:通过本课的学习,对西方文化、习惯有初步了解，对英语产生浓厚的学习兴趣。2. 通过评价指标多样化，评价主体多元化，使不同的孩子通过本课的学习,树立自信心,保持英语学习的兴趣。3. 对于刚刚进入小学学习的学生，英语是一门陌生学科，学生的程度不一样，教师要从多方面了解学生，并鼓励学生不怕说英语，不怕说错英语。教学重点与难点：1. 能够听懂教师用英语发出的几个
3、指令 stand up, sit down, open your book, close your book.2. 能够根据汉语意思迅速的说出英语，并做出相应的动作。3. 动作 take out your book, put away your book 的扩展。教学准备：录音机、动作卡片教学过程：一、组织教学：Sing a song to warm up.二、复习导入：用英语与学生进行简单的对话，激发学生对英语的好奇心及兴趣。例如：教师先用英语介绍自己 Hello, Im .，然后让学生模仿相互介绍自己。三、讲授新知：1教师说：Stand up, 同时做两遍动作。2教师重复指令，让学生和教师
4、一起做动作。用同样方法介绍 Sit down.3教师不再和学生一起做动作，而是发出两个指令，让学生自己做动作。4教师让单个学生做动作。例如：John, stand up. Kim, stand up. John, sit down.5当学生能够熟练的执行这两个指令后，教师用同样的方法介绍：open your book 和 close your book。6用 TPR 卡片练习这四个指令，教师将四张卡片打乱顺序后发出指令，学生做动作。扩展：教师用同样的方法介绍 take out your book 和 put away your book.用所有六个指令的TPR 卡片，教师将它们打乱顺序后发出指
5、令，学生做所有六个动作。语言知识：我们可以说：take out your book 或 take your book out . 可以说：put away your book 或 put your book away .但是，当我们用 it 来代替句中的名词时，就只能说：take it out 或 put it away四、巩固操练1.在每组选出 3 名学生到前面做，其他学生在做 Action stop game， 胜出的小组获得一个标志。2.将男女生分开，男生一组、女生一组进行比赛。由教师发出指令，前面并加上是 boys做，还是 girls 做，最后看看是男生做对的多还是女生做对的多。3.听
6、听做做的游戏：Simmon says.教师在发出指令前如果加上 Simmon says，那么学生们就要做出相应的动作，如果没有加上 Simmon says，学生们要保持不动。通过这个游戏，可以锻炼学生们的反应能力。4.在学生们充分掌握这些指令后，可以加大难度，让学生们做与指令相反的动作。最后胜出的人要获得双倍加分。五、小结、作业:1听音跟读本节课所学内容。2和同学做 listen and do 的游戏。3和同学做 Simmon says 的游戏。六、板书设计Unit 1 My classroomStand up Sit downOpen your bookClose your bookTake out your bookPut away your book
