1、 分数乘分数说课稿分数乘分数这节课的教学内容是人教版数学六年级上册第一单元例 3，在例 1 和例 2 中，学习了分数乘整数的意义和算理，在学生的原有认知上通过知识的迁移推导出分数乘分数的计算方法及其算理，为后面学习分数除法打下基础。根据这节课的特点，我设计以下教学目标：通过动手折纸画图，理解分数乘分数的意义和算理，掌握分数乘分数的计算方法。经历知识的迁移、归纳的过程，渗透数形结合的数学思想，培养学生的逻辑推理能力。体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。这节课的重点是理解分数乘分数的意义，掌握计算方法。理解分数乘分数的算理是这节课的难点。六年级的学生，有一定
2、的自学能力，可以很快的掌握分数计算方法，但是对于分数乘分数的意义的理解还有一定的难度，因此设计用折纸的方法，通过动手操作，直观地帮助学生理解分数乘分数的意义，然后在分层训练（一）里面，学生先用折纸的方法理解 1/2 乘 1/3 的意义，然后画图形，明白 1/2 的单位“1”是整个长方形，它的 1/3，是把这 1/2 当作单位“1”，平均分成 3 份，取其中的 1 份。为了便于理解算理，把几分之几乘几分之几转化成 1 乘几分之几，让学生经历这样的说理过程，不只是为了归纳、总结分数乘分数的算法，更是为了将来解决复杂一些的实际问题提供分析的方法。在推导出分数乘分数的计算方法，并且练习之后，设计两个纠错题，和两个列式计算，加深学生对计算方法的掌握。学生从理解意义，到明白算理，到掌握计算方法，有一个完整的认知过程。数学来源于生活又服务于生活，在学生掌握了这节课的知识之后，设计了这个解决问题，让知识回到生活中去，体现数学的价值。
